| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、思想政治新课程理念与解读 | 第13-21页 |
| (一) 思想政治新课程的课程理念 | 第13-14页 |
| 1、坚持马克思主义基本观点教育与掌握时代特征相结合 | 第13页 |
| 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长相结合 | 第13-14页 |
| 3、建构以生活为基础与以学科知识为支撑的课程模块 | 第14页 |
| 4、强调新课程实施过程的实践性与开放性 | 第14页 |
| 5、建立促进发展的课程评价机制 | 第14页 |
| (二) 思想政治新课程的教学理念 | 第14-17页 |
| 1、树立现代化的教学价值观 | 第14-15页 |
| 2、树立科学的教学过程观 | 第15-17页 |
| (三) 思想政治新课程的学习理念 | 第17-19页 |
| 1、学习重于教学 | 第17-18页 |
| 2、“会学”重于“学会” | 第18页 |
| 3、建构有意义的接受式学习 | 第18-19页 |
| (四) 思想政治新课程的实施理念 | 第19页 |
| 1、注重学科知识与生活主题相结合 | 第19页 |
| 2、坚持正确的价值导向，采用灵活多样的教学策略 | 第19页 |
| 3、强化实践环节，丰富教学内容 | 第19页 |
| 4、倡导研究性学习方式 | 第19页 |
| (五) 思想政治新课程的评价理念 | 第19-21页 |
| 1、把对学生思想政治素质的评价放在突出位置 | 第20页 |
| 2、强调学生的评价的双重身份 | 第20页 |
| 3、对学生的能力发展给予肯定性评价 | 第20页 |
| 4、结合形成性评价与终结性评价 | 第20页 |
| 5、采取多种学习评价方式 | 第20页 |
| 6、采用开放的教学评价方式 | 第20-21页 |
| 二、加强思想政治教师的继续教育是新课程的逻辑要求 | 第21-28页 |
| (一) 思想政治教师继续教育的含义 | 第21-22页 |
| (二) 思想政治教师继续教育的特点 | 第22-24页 |
| 1、思想政治教师继续教育对象的层次性 | 第22页 |
| 2、思想政治教师继续教育的开放性 | 第22页 |
| 3、思想政治教师继续教育与其现从职业的相关性 | 第22页 |
| 4、思想政治教师继续教育的目的性 | 第22-24页 |
| (三) 思想政治教师继续教育的标准 | 第24-26页 |
| 1、思想政治教师继续教育的基本标准 | 第24-25页 |
| 2、思想政治教师继续教育的教师标准 | 第25-26页 |
| (四) 思想政治教师继续教育的意义 | 第26-28页 |
| 1、思想政治教师继续教育是课程改革的客观要求 | 第26页 |
| 2、思想政治教师继续教育是可持续发展的内在要求 | 第26-27页 |
| 3、思想政治教师继续教育是推进素质教育发展的需要 | 第27页 |
| 4、思想政治教师继续教育是促进教师专业发展的重要措施 | 第27-28页 |
| 三、新课程条件下思想政治教师继续教育中的矛盾与问题 | 第28-34页 |
| (一) 新课程实施中思想政治教师所处的矛盾状态 | 第28-31页 |
| 1、新课程理念与传统课程理念的矛盾 | 第28-29页 |
| 2、新课程教学理念与传统教学模式的矛盾 | 第29-30页 |
| 3、新课程学习理念与传统学习理念的矛盾 | 第30-31页 |
| 4、新课程发展性评价与传统评价方式的矛盾 | 第31页 |
| (二) 新课程实施中思想政治教师继续教育的问题 | 第31-34页 |
| 1、思想政治教师继续教育培训的重心偏移问题 | 第32页 |
| 2、思想政治教师继续教育内容的时效性问题 | 第32页 |
| 3、思想政治教师继续教育的学工矛盾问题 | 第32-33页 |
| 4、思想政治教师继续教育的经费问题 | 第33页 |
| 5、思想政治课评价标准滞后于新课改步伐的问题 | 第33-34页 |
| 四、新课程背景下思想政治教师继续教育的路径 | 第34-44页 |
| (一) 反思新课程教学实践，强化新课程理念的再教育 | 第34-39页 |
| 1、坚定不移地贯彻思想政治新课程的理念 | 第34-36页 |
| 2、坚持不懈地探索思想政治新课程的教学模式 | 第36-37页 |
| 3、科学有效地指导学生开展探究式学习活动 | 第37-38页 |
| 4、积极探索促进学生全面发展的发展性评价 | 第38-39页 |
| (二) 增强新课程培训的科学性，提高教师培训质量 | 第39-41页 |
| 1、“通识性培训”与“课程培训”相结合 | 第39-40页 |
| 2、“自信—反思”与“专家指导”相结合 | 第40页 |
| 3、“集中培训”与“案例研究”相结合 | 第40-41页 |
| (三) 规划教育培训的格局，采取“分层、分段式”培训模式 | 第41-42页 |
| 1、适应型思想政治教师继续教育培训 | 第41页 |
| 2、提高型思想政治教师继续教育培训 | 第41页 |
| 3、变换型思想政治教师继续教育培训 | 第41-42页 |
| (四) 建立健全思想政治教师继续教育的保障机制 | 第42-44页 |
| 1、筹措经费，保障教育 | 第42页 |
| 2、创造条件，保障时间 | 第42页 |
| 3、形成制度，保障质量 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
