| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-14页 |
| CHAPTER ONE GENERAL INTRODUCTION | 第14-19页 |
| 1.1 Research orientation | 第14页 |
| 1.2 Rationale and significance of the study | 第14-17页 |
| 1.3 Research questions | 第17页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第17-19页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第19-34页 |
| 2.1 Introduction | 第19页 |
| 2.2 Definitions of task | 第19-21页 |
| 2.3 Definitions of TBLT | 第21-24页 |
| 2.4 Central Components of TBLT | 第24-26页 |
| 2.5 Previous studies on perceptions and implementation of TBLT | 第26-32页 |
| 2.6 Comments on previous studies | 第32-33页 |
| 2.7 Summary | 第33-34页 |
| CHAPTER THREE THE EMPIRICAL STUDY | 第34-43页 |
| 3.1 Introduction | 第34页 |
| 3.2 Participants | 第34-35页 |
| 3.3 Instruments | 第35-37页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第36-37页 |
| 3.3.2 Classroom observation | 第37页 |
| 3.4 Data Collection | 第37-38页 |
| 3.5 Data Coding and data analysis | 第38-41页 |
| 3.5.1 Analysis of the questionnaire | 第38-39页 |
| 3.5.2 Coding and analysis of the classroom teaching records | 第39-41页 |
| 3.6 Summary | 第41-43页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS FOR RESEARCH QUESTIONS | 第43-66页 |
| 4.1 Introduction | 第43页 |
| 4.2 Teachers’ knowledge and perceptions of TBLT | 第43-49页 |
| 4.2.1 Teachers’ undersanding of the definitions of task and TBLT | 第43-47页 |
| 4.2.2 Teachers’ views on TBLT implementation | 第47-49页 |
| 4.3 Teachers’ implementation of TBLT in the classrooms | 第49-61页 |
| 4.3.1 Teacher M’s implementation of TBLT | 第51-56页 |
| 4.3.2 Teacher F’s implementation of TBLT | 第56-61页 |
| 4.3.3 Summing up | 第61页 |
| 4.4 Differences between understandings and implementation | 第61-65页 |
| 4.4.1 Differences between general understandings and implementation | 第62-63页 |
| 4.4.2 Differences between each teacher’s understandings andimplementation | 第63-64页 |
| 4.4.3 Differences between each teacher’s understandings andimplementation | 第64-65页 |
| 4.5 Summary | 第65-66页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION OF MAJOY FINDINGS | 第66-73页 |
| 5.1 Introduction | 第66页 |
| 5.2 Discussion of findings for teachers’ perceptions | 第66-68页 |
| 5.3 Discussion of findings for teachers’ implementation | 第68-71页 |
| 5.4 Discussion of findings for differences between perceptions andimplementation | 第71-72页 |
| 5.5 Summary | 第72-73页 |
| CHAPTER SIX Conclusion | 第73-77页 |
| 6.1 Introduction | 第73页 |
| 6.2 Summary of the major findings | 第73-74页 |
| 6.3 Implications | 第74-75页 |
| 6.4 Limitations and suggestions for the research | 第75-77页 |
| REFERENCES | 第77-81页 |
| APPENDICES | 第81-85页 |
