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江西旅游商贸职业学院网球专业应用型人才培养模式的研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
1 选题依据第8-9页
    1.1 理论意义第8页
    1.2 实践意义第8-9页
2 文献综述第9-18页
    2.1 国内高职实用人才培养模式分析第9-15页
        2.1.1 体育应用型人才培养模式现状与发展第9-13页
        2.1.2 高职院校体育应用型人才培养模式现状与发展第13-15页
    2.2 国外典型高职实用人才培养模式分析第15-18页
        2.2.1 德国“双元制”人才培养模式第15-16页
        2.2.2 英国CBET人才培养模式第16页
        2.2.3 美国MES人才培养模式第16-18页
3 研究对象与方法第18-21页
    3.1 研究对象第18页
    3.2 研究方法第18-21页
        3.2.1 文献资料法第18页
        3.2.2 调查访谈法第18-19页
        3.2.3 实践教学法第19-20页
        3.2.4 实践教学的可行性第20页
        3.2.5 比较法第20-21页
4 研究结果与分析第21-27页
    4.1 相关概念的界定第21-23页
        4.1.1 高等职业院校第21页
        4.1.2 应用型人才第21页
        4.1.3 人才培养模式第21-22页
        4.1.4 网球应用型人才培养模式第22-23页
    4.2 我国全日制高职体育教育专业现状与问题第23-24页
        4.2.1 人才培养定位不够准确,地方特色不够鲜明第23页
        4.2.2 课程结构不合理,教材未成体系第23页
        4.2.3 教学实习条件不足,教学实习效果不佳第23页
        4.2.4 教学模式落后,教学方法手段陈旧第23-24页
        4.2.5 师资力量薄弱,“双师”教师队伍不足第24页
    4.3 创新型全日制高职体育教育的应用型人才培养模式第24-25页
        4.3.1 以就业为导向,专业设置准确定位第24-25页
        4.3.2 因地制宜,凸显地方性特色第25页
    4.4 江西旅游商贸职业技术学院体育分院人才培养模式第25-27页
        4.4.1 突出全日制高职体育教学内容、优化课程体系第25页
        4.4.2 多种资格认证培训第25-26页
        4.4.3 课程体系主次突出,以一专多能为目标第26页
        4.4.4 突出专业技能训练,全面建立实习基地第26页
        4.4.5 加强创业教育,提高竞争实力第26-27页
5 网球专业应用型人才培养“三、二、一”结构的教学模式第27-39页
    5.1 教学理念突出第27页
    5.2“三、二、一”教学模式目标明确第27-28页
    5.3 基本技能教学方法新颖第28-31页
        5.3.1 基本技能教学方法第28-30页
        5.3.2 用现代教育技术辅助教学实践提高教学效果第30页
        5.3.3 技战术教学教法丰富第30-31页
    5.4 创建竞赛与社会实践平台运行第31-33页
    5.5 创建应用实践创业平台第33页
    5.6 网球专业应用型人才培养“三、二、一”结构教学模式应用效果第33-39页
        5.6.1 网球基础能力掌握情况分析第33-36页
        5.6.2 网球比赛成绩分析第36-37页
        5.6.3 网球专业学生就业率分析第37-38页
        5.6.4 网球专业的社会影响力分析第38-39页
6 结论第39-40页
参考文献第40-43页
附录第43-44页
致谢第44-45页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第45页

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