| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 孤独与儿童孤独 | 第7-26页 |
| 第一节 关于孤独的基本思考与人类的普遍孤独 | 第7-18页 |
| 第二节 儿童孤独 | 第18-26页 |
| 一、文化层面——隐蔽性 | 第19-21页 |
| 二、语言层面——无法表达 | 第21-23页 |
| 三、心理层面——不自知 | 第23页 |
| 四、表现层面——易混淆性 | 第23-24页 |
| 五、叙述层面——是否合法 | 第24-26页 |
| 第二章 儿童孤独与成人孤独的异同 | 第26-29页 |
| 第一节 儿童孤独与成人孤独的特殊关联 | 第26-27页 |
| 第二节 儿童孤独与成人孤独的基本区别 | 第27-29页 |
| 第三章 儿童文学及儿童文学中的孤独 | 第29-43页 |
| 第一节 中国儿童文学的产生发展及其对儿童孤独的发现和书写 | 第29-40页 |
| 一、从先秦到1840年鸦片战争——中国儿童文学的基本缺位 | 第31-32页 |
| 二、从晚清到辛亥革命时期——中国儿童文学的酝酿、萌芽 | 第32-33页 |
| 三、1919年至1949年——中国儿童文学的发展、成熟 | 第33-35页 |
| 四、从建国至粉碎"四人帮"时期——中国社会主义儿童文学 | 第35-38页 |
| 五、粉碎"四人帮"至今——中国儿童文学中的"新时期儿童文学"重新回归儿童本位 | 第38-40页 |
| 第二节 中国儿童文学中的孤独是否真正意义上的儿童孤独 | 第40-43页 |
| 一、成人代言书写 | 第40-41页 |
| 二、儿童自己书写 | 第41-43页 |
| 第四章 孤独的文本解读 | 第43-53页 |
| 一、成人孤独的意象——难以交流的爱情——以米兰·昆德拉《生命不能承受之轻》为例 | 第43-48页 |
| 二、西方儿童文学有关于孤独意象的描写——成人与儿童无法交流——以法国圣·埃克苏佩利《小王子》为例 | 第48-50页 |
| 三、儿童孤独意象的缺失——中国儿童文学中儿童孤独的缺席与缺位——以教科书《王二小》为例 | 第50-53页 |
| 第五章 救救孩子! | 第53-62页 |
| 第一节 挥之不去的成人声音 | 第53-56页 |
| 一、儿童文学的作家是儒者、说教者、成人 | 第53-54页 |
| 二、儿童文学的作家无法还原儿童身份 | 第54-56页 |
| 第二节 可行性建议 | 第56-62页 |
| 一、观察孩子,访问孩子,倾听作孩子声音 | 第56-58页 |
| 二、少一些宏大叙事和矫情的苦难描写,多一些儿童视角和真情实感 | 第58-60页 |
| 三、多一些游戏精神,少一些成人道德意识形态说教 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第68页 |
