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家庭背景对上海市小初高学生英语学习的影响

Acknowledgements第5-6页
Abstract第6-7页
摘要第8-14页
Chapter One Introduction第14-21页
    1.1 Research Background第14-16页
    1.2 Significance of the Research第16-19页
    1.3 Structure of the Research第19-21页
Chapter Two Literature Review第21-25页
    2.1 Studies on Family Background and Students'Achievement第21-23页
    2.2 Problems Derived from the Review of Previous Studies第23-25页
Chapter Three Theoretical Basis第25-30页
    3.1 Social Context of Language Learning第25-28页
    3.2 Theories in Sociology第28-30页
Chapter Four Research Methodology第30-42页
    4.1 Research Design第30-34页
    4.2 Participants第34-35页
    4.3 Data Collection第35-38页
    4.4 Data Analysis第38-42页
Chapter Five Results and Findings第42-51页
    5.1 Correlation between SES and Students'English Achievement第42-43页
    5.2 Influence of Family Background on Students'English Achievement第43-51页
        5.2.1 Primary School第47-48页
        5.2.2 Middle School第48-49页
        5.2.3 High School第49-51页
Chapter Six Discussion第51-62页
    6.1 Parental Occupation and Students'English Achievement第51-53页
    6.2 Parental Education and Students'English Achievement第53-57页
    6.3 Family Income and Students'English Achievement第57-62页
Chapter7 Conclusions第62-67页
    7.1 Summary of Findings第62-63页
    7.2 Implications第63-65页
    7.3 Limitations and Future Directions第65-66页
    Note第66-67页
Reference第67-72页
Appendix Ⅰ:Questionnaire for Primary School Students第72-77页
Appendix Ⅱ:Questionnaire for Middle and Senior High School Students第77-82页
Appendix Ⅲ:Interview Outline第82-83页
Appendix Ⅳ:Test for Primary Schools第83-89页
Appendix Ⅴ:Test for Middle and High Schools第89-101页

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