某市中小学教师健康素养及其影响因素与内部通径分析

中文摘要	第8-10页
英文摘要	第10-13页
一、前言	第14-15页
1.研究背景	第14-15页
2.研究目的与意义	第15页
二、资料来源与方法	第15-18页
1.资料来源	第15-16页
1.1 研究对象	第15页
1.2 计算样本量	第15-16页
2.研究方法	第16-17页
2.1 文献研究法	第16页
2.2 问卷调查法	第16-17页
3.质量控制	第17页
3.1 调查前质量控制	第17页
3.2 调查阶段质量控制	第17页
4.研究内容	第17-18页
5.研究技术路线	第18页
6.统计学方法	第18页
三、结果	第18-32页
1.中小学教师健康素养状况	第18-24页
1.1 基本情况	第18-20页
1.2 中小学教师健康素养情况	第20-21页
1.3 不同教育阶段中小学教师健康素养的比较	第21-22页
1.4 不同人口学特征中小学教师健康素养的比较	第22-24页
2.中小学教师健康素养的多因素分析	第24-26页
3.中小学教师健康素养内部通径分析	第26-32页
3.1 健康素养内部关系模型结构图	第26-27页
3.2 模型拟合度指标	第27-28页
3.3 直接通径系数的估计值	第28-29页
3.4 间接路径影响的效果值	第29-30页
3.5 健康素养内部各路径回归系数的总效果值	第30-31页
3.6 不同教育阶段教师通径系数的临界比率值	第31-32页
四、讨论	第32-34页
1.中小学教师健康素养水平的分析	第32页
2.中小学教师健康素养的影响因素分析	第32-33页
3.对中小学教师通径分析结果的探讨	第33-34页
五、对策	第34-35页
1.丰富健康教育手段，营造良好的支持性环境	第34页
2.加强学校健康教育，提高教师健康管理能力	第34-35页
3.实施动态监测，不断提高教师健康素养水平	第35页
六、结论	第35-36页
七、本研究的局限	第36-37页
参考文献	第37-39页
综述	第39-48页
参考文献	第44-48页
攻读学位期间发表文章情况	第48-49页
致谢	第49-50页