| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 0.1 选题目的和研究意义 | 第9-10页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第9-10页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 0.2 研究现状 | 第10-14页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 0.3 研究方法 | 第14页 |
| 0.4 创新点 | 第14-16页 |
| 1 影视文化与价值观教育的相关理论 | 第16-26页 |
| 1.1 影视文化相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 1.1.1 影视文化的内涵 | 第16-17页 |
| 1.1.2 影视文化的特征 | 第17-19页 |
| 1.2 影视文化的功能 | 第19-22页 |
| 1.2.1 导向功能 | 第19-20页 |
| 1.2.2 审美功能 | 第20-21页 |
| 1.2.3 激励功能 | 第21页 |
| 1.2.4 娱乐功能 | 第21-22页 |
| 1.3 影视文化与大学生价值观教育 | 第22-26页 |
| 1.3.1 影视文化影响大学生价值观 | 第22-23页 |
| 1.3.2 影视文化在大学生价值观教育中的作用 | 第23-26页 |
| 2 影视文化对大学生价值观影响的现状分析 | 第26-38页 |
| 2.1 当前大学生观看的影视资源形式和内容日益丰富 | 第26-28页 |
| 2.1.1 国内电影市场规模大幅增长 | 第26-27页 |
| 2.1.2 网络影视资源复杂多样 | 第27-28页 |
| 2.2 积极影响 | 第28-31页 |
| 2.2.1 树立积极进取的人生价值观 | 第28-29页 |
| 2.2.2 塑造高尚无私的道德价值观 | 第29-30页 |
| 2.2.3 培养健康高雅的审美价值观 | 第30-31页 |
| 2.3 消极影响 | 第31-34页 |
| 2.3.1 冲击我国主流的政治价值观 | 第31-32页 |
| 2.3.2 诱导畸形幼稚的婚恋价值观 | 第32-33页 |
| 2.3.3 催生拜金功利的职业价值观 | 第33-34页 |
| 2.4 产生消极影响的原因分析 | 第34-38页 |
| 2.4.1 影视文化自身存在问题 | 第34-35页 |
| 2.4.2 政府对影视文化监管不力 | 第35-36页 |
| 2.4.3 高校价值观教育实效性不足 | 第36-37页 |
| 2.4.4 大学生影视鉴赏能力不高 | 第37-38页 |
| 3 影视文化影响下构建大学生价值观的对策 | 第38-49页 |
| 3.1 加强对影视文化的规范和引导 | 第38-41页 |
| 3.1.1 着力净化影视文化市场 | 第38-39页 |
| 3.1.2 健全影视传播法律法规 | 第39-40页 |
| 3.1.3 弘扬社会主义核心价值观 | 第40-41页 |
| 3.2 完善校园影视文化引导体系 | 第41-44页 |
| 3.2.1 提高价值观教育的水平 | 第41-42页 |
| 3.2.2 开展传媒素养教育 | 第42-43页 |
| 3.2.3 加强校园影视文化环境建设 | 第43-44页 |
| 3.3 坚持影视创作的正确方向 | 第44-46页 |
| 3.3.1 注重提升作品的社会效益 | 第44-45页 |
| 3.3.2 聚焦现实与关注民生 | 第45-46页 |
| 3.4 提高大学生自我修养 | 第46-49页 |
| 3.4.1 自觉提高理论修养 | 第46-47页 |
| 3.4.2 增强影视鉴赏能力 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第55-56页 |