促进初中班主任职能充分发挥的学校管理策略研究--以泸州市某中学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目次 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 班级管理随意化 | 第10页 |
| 1.1.2 班级管理上的片面化 | 第10-11页 |
| 1.1.3 班主任权威绝对化 | 第11-12页 |
| 1.1.4 班主任工作方法简单化 | 第12页 |
| 1.1.5 评价学生主观化 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 拟解决的问题 | 第14页 |
| 1.4 研究的对象和方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的对象与选取标准 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 资料的收集 | 第15-16页 |
| 2 班级管理文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 班主任职能的定义 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外班主任职能的研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.1 班主任职能研究的国外现状 | 第18-19页 |
| 2.2.2 班主任职能研究的国内现状 | 第19-20页 |
| 2.3 影响班主任职能发挥的原因 | 第20-26页 |
| 2.3.1 社会层面:影响班主任职能发挥的原因 | 第20-21页 |
| 2.3.2 学校层面：影响班主任职能发挥的原因 | 第21-22页 |
| 2.3.3 教师层面：影响班主任职能发挥的原因 | 第22-24页 |
| 2.3.4 学生层面：影响班主任职能发挥的原因 | 第24-26页 |
| 3 班主任的职能发挥 | 第26-32页 |
| 3.1 班主任工作职能的情况调查 | 第26-29页 |
| 3.2 制约班主任职能发挥的因素 | 第29-32页 |
| 3.2.1 现行教育体制中存在着一些不协调的因素 | 第29页 |
| 3.2.2 班主任工作责任大、压力重、难题多 | 第29页 |
| 3.2.3 班主任队伍结构不合理 | 第29-30页 |
| 3.2.4 班主任自身存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.2.5 对班级管理工作的评价体系不健全 | 第31-32页 |
| 4 充分发挥班主任职能的学校管理策略 | 第32-47页 |
| 4.1 提高班主任职能管理的效率 | 第32-40页 |
| 4.1.1 提高班主任的思想认识 | 第32-35页 |
| 4.1.2 加强班主任队伍建设 | 第35-38页 |
| 4.1.3 加强组织建设 | 第38-39页 |
| 4.1.4 完善班主任考核和评价制度 | 第39-40页 |
| 4.2 班主任管理的改革措施 | 第40-45页 |
| 4.2.1 改革班主任的聘任条件 | 第40-41页 |
| 4.2.2 改革班主任的聘任办法 | 第41页 |
| 4.2.3 改革班主任的任职资格 | 第41-45页 |
| 4.3 充分发挥班主任职能的管理举措 | 第45-47页 |
| 4.3.1 适当减轻班主任的工作量 | 第45页 |
| 4.3.2 转变班主任的认识 | 第45页 |
| 4.3.3 加强班主任的自我修养 | 第45页 |
| 4.3.4 增强科研意识，收获希望 | 第45-46页 |
| 4.3.5 完善班主任专业发展规划 | 第46-47页 |
| 5 研究的过程 | 第47-48页 |
| 5.1 研究的得与失 | 第47页 |
| 5.2 研究的推广 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附件 | 第52-59页 |
| 附件一 班主任工作现状调查问卷 | 第52-56页 |
| 附件二 班级管理工作学生问卷调查表 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
