| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 第一章 前言 | 第12-20页 |
| 1.1 选题的依据 | 第12-14页 |
| 1.1.1 传承中华民族传统文化 | 第12页 |
| 1.1.2 发展全民健身运动和树立终身体育观念 | 第12-13页 |
| 1.1.3 健身气功自身的发展 | 第13-14页 |
| 1.2 选题目的 | 第14-15页 |
| 1.3 选题意义 | 第15-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-20页 |
| 1.4.1 气功及健身气功的起源与发展研究综述 | 第16-17页 |
| 1.4.2 健身气功功法创编的历史演变及理论依据 | 第17-18页 |
| 1.4.3 高等院校健身气功健身功效的研究现状 | 第18页 |
| 1.4.4 高校健身气功课程开设现状国内研究综述 | 第18-19页 |
| 1.4.5 健身气功的国外研究综述 | 第19-20页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第20-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20-21页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第22-24页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第24-48页 |
| 3.1 山西省本科院校健身气功开展现状的调查结果分析 | 第24-25页 |
| 3.2 山西省本科院校已开设健身气功课程院校的现状调查结果分析 | 第25-28页 |
| 3.2.1 健身气功开课的原因 | 第25-26页 |
| 3.2.2 健身气功的课程形式 | 第26页 |
| 3.2.3 领导、教师、学生对健身气功课堂教学的认可程度 | 第26-27页 |
| 3.2.4 领导、教师、学生对本学校开展现状的满意情况 | 第27-28页 |
| 3.3 山西省本科院校已开设健身气功课程院校课堂教学现状调查结果分析 | 第28-32页 |
| 3.3.1 健身气功的教学内容、教学方法 | 第28-29页 |
| 3.3.2 健身气功教师教学理念 | 第29页 |
| 3.3.3 健身气功理论课及教材、教学大纲使用现状 | 第29-30页 |
| 3.3.4 健身气功的考核标准 | 第30-31页 |
| 3.3.5 学生学习过程中的感受以及学习后的效果 | 第31-32页 |
| 3.4 山西省本科院校已开设健身气功院校健身气功师资现状调查结果分析 | 第32-41页 |
| 3.4.1 健身气功教师的原始专项结构 | 第32-33页 |
| 3.4.2 健身气功教师性别与年龄结构 | 第33-34页 |
| 3.4.3 健身气功教师学历与职称结构 | 第34-35页 |
| 3.4.4 教师对健身气功认知情况 | 第35-38页 |
| 3.4.5 健身气功教师培训情况与掌握功法情况 | 第38-40页 |
| 3.4.6 健身气功教师的科研现状 | 第40-41页 |
| 3.5 山西省本科院校已开设健身气功课程院校学生的现状调查结果分析 | 第41-46页 |
| 3.5.1 学生了解健身气功的途径 | 第41页 |
| 3.5.2 学生对健身气功的喜欢程度及学习健身气功的途径 | 第41-42页 |
| 3.5.3 学生对学习健身气功理论课的必要程度的认识 | 第42-43页 |
| 3.5.4 学生对教师教学总体评价及学生对健身气功内容难易程度的评价 | 第43-44页 |
| 3.5.5 学生对健身气功健身效果评价 | 第44-45页 |
| 3.5.6 学生学习健身气功的动机 | 第45-46页 |
| 3.6 山西省本科院校未开设健身气功院校的现状调查结果分析 | 第46-48页 |
| 3.6.1 未开设健身气功课程的原因 | 第46页 |
| 3.6.2 学生和老师对开展健身气功课程的认识 | 第46-48页 |
| 第四章 结论与建议 | 第48-50页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 建议与对策 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附件一 | 第52-54页 |
| 附件二 | 第54-64页 |
| 附件三 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 硕士在读期间论文发表情况 | 第68页 |
