| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-20页 |
| 2.1 心理灵活性综述 | 第10-17页 |
| 2.1.1 接纳与承诺疗法 | 第10页 |
| 2.1.2 心理灵活性模型 | 第10-11页 |
| 2.1.3 心理灵活性的测量及研究 | 第11-13页 |
| 2.1.4 心理灵活性、学习投入、成就目标定向的关系 | 第13-17页 |
| 2.2 问题提出 | 第17-19页 |
| 2.3 研究方案 | 第19页 |
| 2.4 研究目的与意义 | 第19-20页 |
| 3 研究一修订适合于中国大学生的与学习相关的接纳与行动问卷 | 第20-28页 |
| 3.1 目的 | 第20页 |
| 3.2 预测试 | 第20-23页 |
| 3.2.1 对象 | 第20页 |
| 3.2.2 方法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 结果 | 第21-23页 |
| 3.3 正式施测 | 第23-26页 |
| 3.3.1 对象 | 第23页 |
| 3.3.2 方法 | 第23-24页 |
| 3.3.3 结果 | 第24-26页 |
| 3.4 讨论 | 第26-28页 |
| 4 研究二大学生的心理灵活性、学习投入、成就目标定向的关系 | 第28-45页 |
| 4.1 目的 | 第28页 |
| 4.2 方法 | 第28-30页 |
| 4.2.1 对象 | 第28页 |
| 4.2.2 工具 | 第28-29页 |
| 4.2.3 施测程序 | 第29页 |
| 4.2.4 统计 | 第29-30页 |
| 4.3 结果 | 第30-38页 |
| 4.3.1 大学生的心理灵活性、学习投入、成就目标定向的特点 | 第30-33页 |
| 4.3.2 大学生的心理灵活性与学习投入的关系 | 第33-35页 |
| 4.3.3 成就目标定向在大学生的心理灵活性和学习投入之间的中介作用 | 第35-38页 |
| 4.4 讨论 | 第38-45页 |
| 4.4.1 大学生的心理灵活性、学习投入、成就目标定向的特点分析 | 第38-41页 |
| 4.4.2 大学生的心理灵活性对学习投入的影响 | 第41-42页 |
| 4.4.3 成就目标定向是大学生的心理灵活性对学习投入产生影响的重要途径 | 第42-45页 |
| 5 总讨论 | 第45-47页 |
| 6 总结论 | 第47-48页 |
| 7 研究不足与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
