| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 关于语文教材的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于高中语文教材选文变动影响因素的研究 | 第10页 |
| 1.2.3 关于语文教材中外国作品的研究 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 新中国成立后高中外国选文变动情况及分析 | 第13-29页 |
| 2.1 相关概念界定说明 | 第13页 |
| 2.1.1 语文教材 | 第13页 |
| 2.1.2 选文统计标准 | 第13页 |
| 2.2 人教版高中语文教材发展历程概述 | 第13-14页 |
| 2.3 人教版高中语文教材外国作品选文变动情况分析 | 第14-29页 |
| 2.3.1 外国作品选文篇目统计分析 | 第14-19页 |
| 2.3.2 外国作品选文数量的变动情况分析 | 第19-20页 |
| 2.3.3 外国作品选文文体的变动情况分析 | 第20-21页 |
| 2.3.4 外国作品选文国别的变动情况分析 | 第21-22页 |
| 2.3.5 外国作品选文时代的变动情况分析 | 第22-23页 |
| 2.3.6 外国作品选文经典性程度的变动情况分析 | 第23-26页 |
| 2.3.7 外国作品选文价值取向的变动情况分析 | 第26-27页 |
| 2.3.8 外国作品选文变动情况总结 | 第27-29页 |
| 第3章 人教版高中语文教材外国作品选文变动归因 | 第29-43页 |
| 3.1 教学大纲及课程标准是教材选文的直接依据 | 第29-31页 |
| 3.1.1 教学大纲及课程标准关于选文要求的变动情况 | 第29-30页 |
| 3.1.2 教学大纲及课程标准关于选文要求变动的特点 | 第30-31页 |
| 3.2 教育思想是教材选文的重要影响因素 | 第31-37页 |
| 3.2.1 各时期教育思想的变动情况及对外国选文的影响 | 第31-34页 |
| 3.2.2 教育家的思想对外国选文的影响 | 第34-35页 |
| 3.2.3 教育思想反映在外国选文标准上的变动总结 | 第35-37页 |
| 3.3 社会变迁是外国选文变动的根本影响因素 | 第37-43页 |
| 3.3.1 社会变迁对教育变迁的影响机制 | 第37-38页 |
| 3.3.2 各时期社会变迁的特征及对选文产生的作用 | 第38-41页 |
| 3.3.3 社会变迁对外国选文变动影响总结 | 第41-43页 |
| 第4章 人教版高中语文教材外国选文反思及建议 | 第43-48页 |
| 4.1 外国选文存在的问题 | 第43-44页 |
| 4.1.1 选文“文学性”的缺失 | 第43页 |
| 4.1.2 选文范围仍较为狭窄 | 第43页 |
| 4.1.3 选文忽视生活和学生的心理发展水平 | 第43-44页 |
| 4.1.4 忽视外国选文的翻译因素 | 第44页 |
| 4.2 高中语文教材外国选文建议 | 第44-48页 |
| 4.2.1 提高文学作品的比重,增强选文的文学性 | 第44-45页 |
| 4.2.2 参照文学史的脉络,进一步扩大选文范围 | 第45页 |
| 4.2.3 契合时代思想,注重选文的多样性 | 第45-46页 |
| 4.2.4 选文应当促进高中生的心理健康发展 | 第46-47页 |
| 4.2.5 整本书阅读理念下的选文 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 在学期间科研成果情况 | 第52页 |
