| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 创新点与难点 | 第14-17页 |
| 第二章 三晋文化与高校思想政治教育概述 | 第17-29页 |
| 2.1 三晋文化概述 | 第17-25页 |
| 2.1.1 地域文化的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 三晋文化的内涵和特质 | 第18-20页 |
| 2.1.3 三晋文化的文化精髓 | 第20-23页 |
| 2.1.4 三晋文化的化人功能 | 第23-25页 |
| 2.2 高校思想政治教育概述 | 第25-29页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育的基本特点和形式 | 第25-26页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育的基本育人功能 | 第26-29页 |
| 第三章 三晋文化化人与高校思想政治教育育人的功能辩证分析 | 第29-35页 |
| 3.1 三晋文化化人功能的辩证分析 | 第29-31页 |
| 3.1.1 三晋文化化人功能发挥的优势 | 第29-30页 |
| 3.1.2 三晋文化化人功能发挥的局限性 | 第30-31页 |
| 3.2 高校思想政治教育育人功能的辩证分析 | 第31-35页 |
| 3.2.1 高校思想政治教育育人功能发挥的优势 | 第31-32页 |
| 3.2.2 高校思想政治教育育人功能发挥的局限性 | 第32-35页 |
| 第四章 三晋文化化人与高校思想政治教育育人的功能互补理论分析 | 第35-47页 |
| 4.1 理论基础 | 第35-40页 |
| 4.1.1 互补理论概述 | 第35-37页 |
| 4.1.2 三晋文化化人与高校思想政治教育育人的统一性 | 第37-39页 |
| 4.1.3 三晋文化化人与高校思想政治教育育人的差异性 | 第39-40页 |
| 4.2 三晋文化化人与高校思想政治教育育人的功能互补论证 | 第40-47页 |
| 4.2.1 价值导向维度功能互补 | 第40-42页 |
| 4.2.2 内容维度功能互补 | 第42-44页 |
| 4.2.3 方式维度功能互补 | 第44-47页 |
| 第五章 构建三晋文化和高校思想政治教育功能互补的教育场 | 第47-55页 |
| 5.1 推进三晋文化创新转型发展,优化三晋文化化人功能 | 第48-49页 |
| 5.2 促进高校思想政治教育功能优化发展,增强育人功能实效性 | 第49-52页 |
| 5.3 实现三晋文化与高校思想政治教育的功能互补强化和统合 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间研究的成果 | 第63页 |
