| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 分层教学与微课相结合的研究状况 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容及目的 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 基本概念及相关理论基础 | 第20-26页 |
| 2.1 基本概念的界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 分层教学 | 第20-21页 |
| 2.1.2 微课 | 第21-22页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第22-26页 |
| 2.2.1 分层教学理论基础 | 第22-23页 |
| 2.2.2 微课的理论基础——认知负荷理论 | 第23-26页 |
| 第3章 研究内容处理及实验准备 | 第26-34页 |
| 3.1 研究内容处理 | 第26-29页 |
| 3.1.1 中学信息技术教材的微课设计类型分析 | 第26-28页 |
| 3.1.2 八年级上册教材分析 | 第28-29页 |
| 3.2 研究对象选择 | 第29页 |
| 3.3 实验模式选择 | 第29-30页 |
| 3.4 实验测量工具 | 第30-31页 |
| 3.5 微课与分层教学结合策略 | 第31-34页 |
| 第4章 实验的教学设计实践 | 第34-44页 |
| 4.1 教学设计方案 | 第34-37页 |
| 4.1.1 学生分层 | 第34页 |
| 4.1.2 目标分层 | 第34页 |
| 4.1.3 分层教学的实施 | 第34-36页 |
| 4.1.4 学生任务分层 | 第36页 |
| 4.1.5 评价分层 | 第36-37页 |
| 4.2 教学实践案例 | 第37-44页 |
| 4.2.1 传统分层教学设计案例 | 第37-41页 |
| 4.2.2 基于微课的中学信息技术分层教学设计案例 | 第41-44页 |
| 第5章 研究数据分析及结论 | 第44-50页 |
| 5.1 教师访谈分析 | 第44页 |
| 5.2 实验前测数据分析 | 第44-47页 |
| 5.2.1 前测学生成绩差异性分析 | 第44-45页 |
| 5.2.2 前测课程满意度分析 | 第45-47页 |
| 5.3 实验后测数据分析 | 第47-49页 |
| 5.3.1 后测学生成绩差异性分析 | 第47-48页 |
| 5.3.2 后测课程满意度分析 | 第48-49页 |
| 5.4 实验前后结果比较与结论 | 第49-50页 |
| 第6章 总结和展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第50-51页 |
| 6.1.1 主要研究工作 | 第50-51页 |
| 6.1.2 主要研究成果 | 第51页 |
| 6.2 存在的问题与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68页 |