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初级中学教师绩效考核研究--基于楚雄市的调查分析

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 导论第8-21页
    第一节 问题的提出第8-11页
        一、 考核内容尚需细化第9页
        二、 考核程序亟待规范第9-10页
        三、 考核效能有待提高第10-11页
    第二节 文献综述第11-17页
        一、 国外研究第11-13页
        二、 国内研究第13-16页
        三、 现有研究述评第16-17页
    第三节 研究意义第17-18页
        一、 理论意义第17-18页
        二、 实践意义第18页
    第四节 思路与方法第18-20页
        一、 研究思路第18-19页
        二、 研究方法第19-20页
    第五节 研究特色第20-21页
第二章 义务教育学校教师绩效考核的理论及政策第21-42页
    第一节 义务教育学校教师绩效考核的相关理论依据第21-25页
        一、 目标管理理论与绩效目标的确定第21-22页
        二、 公平理论与绩效考核结果的运用第22-23页
        三、 需要层次论与绩效考核价值导向第23页
        四、 双因素理论与绩效考核的内容选择第23-24页
        五、 绩效考核的内涵第24-25页
    第二节 义务教育学校初中教师绩效考核内涵与分析第25-35页
        一、 初中教师绩效考核的概念第25-26页
        二、 初中教师绩效考核目的第26-27页
        三、 初中教师绩效考核的原则第27-28页
        四、 初中教师绩效考核的内容第28-33页
        五、 初中教师绩效考核的程序第33-35页
    第三节 初中教师绩效考核政策解析第35-42页
        一、 绩效考核目的解析第35-36页
        二、 绩效考核原则解析第36页
        三、 绩效考核对象解析第36-37页
        四、 绩效考核主体解析第37页
        五、 绩效考核指标解析第37-38页
        六、 绩效考核程序解析第38-39页
        七、 考核等级确定标准解析第39-40页
        八、 校长奖励性绩效工资分配解析第40-42页
第三章 楚雄市初中教师绩效考核现状分析第42-60页
    第一节 楚雄市初中教师绩效考核的调查设计第42-44页
        一、 绩效考核的调查目的第42页
        二、 绩效考核的调查对象第42页
        三、 绩效考核的调查内容第42-43页
        四、 绩效考核的调查实施第43-44页
    第二节 楚雄市初中教师绩效考核调查结果分析第44-56页
        一、 绩效考核总体评价第44-49页
        二、 绩效考核突出问题第49-51页
        三、 绩效考核政策的制定不民主第51-53页
        四、 绩效考核内容不系统、不科学第53-54页
        五、 绩效考核执行过程不民主第54-55页
        六、 绩效考核结果处理有偏差第55页
        七、 绩效考核激励效果不理想第55-56页
    第三节 楚雄市初中教师绩效考核问题成因分析第56-60页
        一、 政策导向与标准的缺失第56-57页
        二、 工作缺乏专业指导第57-58页
        三、 绩效考核认识的不到位第58-59页
        四、 绩效考核主体参与不够第59-60页
第四章 楚雄市初中教师绩效考核改进思路第60-72页
    第一节 细化教师绩效考核内容第60-66页
        一、 明确考核目的,发挥考核导向作用第60-61页
        二、 结合校情,细化绩效考核内容标准第61页
        三、 合理确定权重,科学设计考核指标第61-66页
    第二节 规范教师绩效考核程序第66-69页
        一、 建立健全教师信赖的考核组织第66页
        二、 制定为广大教师认同的考核方案第66-67页
        三、 确保考核过程透明公开,确保考核公平、公正第67-69页
    第三节 科学运用教师绩效考核结果第69-72页
        一、 绩效结果运用的原则第69-70页
        二、 绩效考核的具体运用第70-72页
结语第72-74页
参考文献第74-77页
附录第77-83页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第83-84页
致谢第84页

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