| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-11页 |
| （一） 课题研究的目的 | 第9页 |
| （二） 课题研究的意义 | 第9页 |
| （三） 课题研究的目标 | 第9-10页 |
| （四） 课题研究的方法 | 第10-11页 |
| 二、概念的界定 | 第11-14页 |
| （一） 课程资源的含义 | 第11-12页 |
| （二） 民俗文化的含义 | 第12页 |
| （三） 校外美术教育的含义 | 第12-14页 |
| 三、内蒙古地区具有蒙古族民俗文化特色的课程资源 | 第14-20页 |
| （一） 历史物质遗产 | 第14-16页 |
| （二） 民俗文化遗产 | 第16-17页 |
| （三） 自然风光 | 第17-20页 |
| 四、内蒙古地区校外美术课程资源的开发与利用现状 | 第20-28页 |
| （一） 调查对象 | 第20页 |
| （二） 调查方法 | 第20页 |
| （三） 调查结果分析 | 第20-28页 |
| 五、开发具有蒙古族民俗文化特色的校外美术课程资源 | 第28-45页 |
| （一） 开发的原则 | 第28-29页 |
| （二） 开发的策略 | 第29-36页 |
| （三） 开发的步骤 | 第36-38页 |
| （四） 具有蒙古族民俗特色课程资源开发的评价 | 第38-40页 |
| （五） 教学案例 | 第40-45页 |
| 六、具有蒙古族民俗文化特色课程资源的利用 | 第45-62页 |
| （一） 利用的原则 | 第45-46页 |
| （二） 利用的方法 | 第46-47页 |
| （三） 利用美术课程资源的策略 | 第47-49页 |
| （四） 利用的模式 | 第49-52页 |
| （五） 教学案例 | 第52-62页 |
| 七、具有蒙古族民俗文化特色的课程资源开发与利用实践活动反思 | 第62-67页 |
| （一） 实践成效分析 | 第62-64页 |
| （二） 蒙古族民俗文化资源的开发与利用为校外美术教学带来的转变 | 第64-65页 |
| （三） 存在的不足 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |