| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 “人的全面发展”渴求素质教育的实施 | 第9页 |
| 1.1.2 复合型人才在全球化、信息化时代的作用日益彰显 | 第9页 |
| 1.1.3 体育教育的特殊功能在人才培养中的作用强化与突显 | 第9-10页 |
| 1.1.4 个人组织能力培养迫切需要进行理论探究与实践创新 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的现状 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| 2.1 研究对象 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第13页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 3 结果与分析 | 第15-28页 |
| 3.1 现代篮球运动特点的理论分析 | 第15-19页 |
| 3.1.1 竞技特点 | 第15页 |
| 3.1.2 健身性以及增智性特点 | 第15页 |
| 3.1.3 篮球运动的教育性特点 | 第15-16页 |
| 3.1.4 整体性团队性特点 | 第16页 |
| 3.1.5 球员位置趋向于模糊化 | 第16-17页 |
| 3.1.6 速度快、对抗强 | 第17页 |
| 3.1.7 战术实用性强，防守凶悍 | 第17-18页 |
| 3.1.8 明星球员的作用越来越突出 | 第18页 |
| 3.1.9 智谋型教练越来越重要 | 第18页 |
| 3.1.10 职业化程度越来越高 | 第18-19页 |
| 3.2 21 世纪人才的全面发展对个人组织能力的要求及体现 | 第19-21页 |
| 3.2.1 新时代对人才的组织能力要求 | 第19-20页 |
| 3.2.2 篮球运动对个人组织能力的要求 | 第20页 |
| 3.2.3 篮球运动对个人组织能力养成的体现 | 第20-21页 |
| 3.3 篮球运动训练竞赛过程对个人组织能力的影响分析 | 第21-24页 |
| 3.3.1 篮球训练、竞赛复杂系统特点对个人组织能力的影响分析 | 第21-23页 |
| 3.3.2 篮球训练、竞赛复杂系统的环境对个人组织能力的影响分析 | 第23-24页 |
| 3.4 从事篮球运动对个人组织能力发展影响的调查分析 | 第24-28页 |
| 4 结论与建议 | 第28-29页 |
| 4.1 结论 | 第28页 |
| 4.1.1 篮球运动训练和竞赛可以作为个人组织能力培养的一种途径 | 第28页 |
| 4.1.2 篮球运动训练和竞赛与个人组织能力发展具有一定的相关性 | 第28页 |
| 4.1.3 从事篮球运动训练和竞赛可以有效培养和发展个人组织能力 | 第28页 |
| 4.2 建议 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-37页 |
| 附录 1 篮球组织后卫队员组织能力专家访谈主题 | 第31-32页 |
| 附录 2 篮球运动员组织行为能力指标体系研究调查问卷 | 第32-34页 |
| 附录 3 从事篮球运动对个人组织能力发展影响的调查一 | 第34-35页 |
| 附录 4 从事篮球运动对个人组织能力发展影响的调查二 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
