| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-21页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第21页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第23-24页 |
| 第二章 小学英语课外作业研究的理论与政策依据 | 第24-31页 |
| 2.1 理论依据 | 第24-28页 |
| 2.2 政策依据 | 第28-31页 |
| 第三章 小学英语课外作业现状 | 第31-69页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第31-35页 |
| 3.2 小学英语课外作业设计现状 | 第35-43页 |
| 3.3 小学英语课外作业效果现状 | 第43-60页 |
| 3.4 作业设计与作业效果的相关统计结果 | 第60-69页 |
| 第四章 小学英语课外作业设计中存在的问题及其成因 | 第69-77页 |
| 4.1 作业内容多为共性设计,忽视了个性的选择 | 第69-70页 |
| 4.2 作业内容设计只聚焦英语知识,缺少与其他学科的融合 | 第70-73页 |
| 4.3 独立完成类型的作业居多,缺少合作型作业 | 第73-74页 |
| 4.4 缺少实践、体验机会,难以发挥学生能动性 | 第74-75页 |
| 4.5 作业批改形式机械化,缺少个性化点评 | 第75-77页 |
| 第五章 结论与建议 | 第77-86页 |
| 5.1 结论 | 第77-80页 |
| 5.2 建议 | 第80-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-90页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第90-91页 |
| 附录B 调查问卷 | 第91-95页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第95页 |