摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第11-18页 |
1.1 研究的背景及意义 | 第11-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12页 |
1.2 国内外研究现状综述 | 第12-16页 |
1.2.1 国内研究现状综述 | 第12-15页 |
1.2.2 国外研究现状综述 | 第15-16页 |
1.2.3 研究现状综述 | 第16页 |
1.3 研究主要内容和方法 | 第16-17页 |
1.3.1 研究的主要内容 | 第16页 |
1.3.2 研究的主要方法 | 第16-17页 |
1.4 研究的创新之处 | 第17-18页 |
第2章 大学生全面发展与自我教育的概述 | 第18-25页 |
2.1 大学生全面发展中自我教育的理论概述 | 第18-19页 |
2.1.1 大学生全面发展中自我教育的内涵 | 第18-19页 |
2.1.2 大学生全面发展中自我教育的主要内容 | 第19页 |
2.2 大学生全面发展中自我教育含义和特征 | 第19-21页 |
2.2.1 大学生全面发展中自我教育的含义 | 第19-20页 |
2.2.2 大学生全面发展中自我教育的特征 | 第20-21页 |
2.3 大学生全面发展中的自我教育的目标与要求 | 第21-22页 |
2.3.1 大学生全面发展中的自我教育的目标 | 第21页 |
2.3.2 大学生全面发展中的自我教育的要求 | 第21页 |
2.3.3 大学生全面发展与自我教育的关联性 | 第21-22页 |
2.4 大学生全面发展中的自我教育的重要意义 | 第22-24页 |
2.4.1 自我教育是推进深化改革的必然要求 | 第22-23页 |
2.4.2 自我教育是实现全面发展的有效途径 | 第23页 |
2.4.3 自我教育可有效提高全面发展的实效性 | 第23-24页 |
2.5 本章小结 | 第24-25页 |
第3章 大学生全面发展中自我教育存在的问题及成因 | 第25-34页 |
3.1 大学生全面发展中自我教育问题的调研 | 第25-27页 |
3.1.1 调研基本情况 | 第25页 |
3.1.2 调研分析 | 第25-27页 |
3.2 大学生全面发展中自我教育存在的问题 | 第27-30页 |
3.2.1 自我学习能力薄弱缺乏持续性 | 第27-28页 |
3.2.2 自我调控能力缺乏无法实现内化 | 第28-29页 |
3.2.3 道德约束能力不足造成知行不一 | 第29页 |
3.2.4 自我调适能力弱化以致人格缺陷 | 第29-30页 |
3.3 大学生全面发展中自我教育既存问题的成因分析 | 第30-33页 |
3.3.1 市场经济浪潮对大学生的冲击 | 第30-31页 |
3.3.2 高校对于大学生自我教育的引导不力 | 第31-32页 |
3.3.3 家庭对于自我教育观念的落后 | 第32页 |
3.3.4 大学生自我教育能力不足 | 第32-33页 |
3.4 本章小结 | 第33-34页 |
第4章 大学生全面发展中自我教育的策略 | 第34-48页 |
4.1 以正确的思想引领大学生全面发展中的自我教育 | 第34-35页 |
4.1.1 坚持以马克思主义全面发展观为指导 | 第34页 |
4.1.2 坚持以社会主义核心价值观为引导 | 第34-35页 |
4.2 大学生全面发展中自我教育坚持的原则 | 第35-38页 |
4.2.1 层次性与广泛性相结合原则 | 第35-36页 |
4.2.2 理想教育与现实教育相结合的原则 | 第36页 |
4.2.3 短期目标与长期目标相结合原则 | 第36-37页 |
4.2.4 共性教育与个性教育相结合原则 | 第37-38页 |
4.3 在大学生全面发展中推进自我教育的途径 | 第38-47页 |
4.3.1 受教育者要不断提升自我教育的能力 | 第38-40页 |
4.3.2 发挥学校教育的系统优势开展自我教育 | 第40-44页 |
4.3.3 完善家庭教育为大学生自我教育夯实基础保障 | 第44页 |
4.3.4 引导大学生投身社会实践服务 | 第44-45页 |
4.3.5 在社会发展进步中实施自我教育 | 第45-47页 |
4.4 本章小结 | 第47-48页 |
结论 | 第48-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录 | 第53-54页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
致谢 | 第55页 |