| 中文摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 中、英文缩略词汇 | 第10-14页 |
| 1 前言 | 第14-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第14-15页 |
| 1.2 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.2.1 游泳运动 | 第15页 |
| 1.2.2 丰富环境 | 第15页 |
| 1.2.3 PSD-95蛋白 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 1.3.1 自闭症现状 | 第16页 |
| 1.3.2 自闭症病因及治疗方法 | 第16页 |
| 1.3.3 自闭症模型大鼠建立方法 | 第16-17页 |
| 1.3.4 游泳运动对脑神经类疾病的影响 | 第17页 |
| 1.3.5 丰富环境对脑神经类疾病的影响 | 第17-18页 |
| 1.3.6 大脑学习记忆区域 | 第18页 |
| 1.3.7 突触可塑性 | 第18-20页 |
| 2 材料与方法 | 第20-28页 |
| 2.1 自闭症大鼠模型建立 | 第20-23页 |
| 2.1.1 实验动物 | 第20页 |
| 2.1.2 主要试剂 | 第20页 |
| 2.1.3 主要仪器设备 | 第20页 |
| 2.1.4 VPA自闭症大鼠动物模型的建立 | 第20-21页 |
| 2.1.5 VPA自闭症大鼠生长发育及行为学检测 | 第21-22页 |
| 2.1.6 实验分组、干预方法及开始时间 | 第22-23页 |
| 2.2 学习记忆能力测试—八臂迷宫实验 | 第23-25页 |
| 2.2.1 主要仪器设备 | 第23-24页 |
| 2.2.2 主要试剂 | 第24页 |
| 2.2.3 实验前期准备 | 第24页 |
| 2.2.4 实验过程 | 第24页 |
| 2.2.5 观测指标 | 第24-25页 |
| 2.3 免疫荧光化学染色 | 第25-27页 |
| 2.3.1 主要试剂 | 第25页 |
| 2.3.2 主要设备 | 第25页 |
| 2.3.3 实验方法 | 第25-27页 |
| 2.4 数据分析 | 第27-28页 |
| 3 结果 | 第28-40页 |
| 3.1 VPA自闭症大鼠与正常大鼠生长发育及行为比较 | 第28-29页 |
| 3.1.1 体重检测 | 第28页 |
| 3.1.2 睁眼实验 | 第28-29页 |
| 3.1.3 方向趋向性检测 | 第29页 |
| 3.1.4 强迫游泳实验 | 第29页 |
| 3.2 各组大鼠学习记忆能力比较 | 第29-35页 |
| 3.2.1 摄食总时间(TT) | 第29-31页 |
| 3.2.2 工作记忆错误（WME） | 第31-33页 |
| 3.2.3 参考记忆错误（RME） | 第33-35页 |
| 3.3 各组大鼠PSD-95蛋白平均荧光强度比较 | 第35-40页 |
| 4 讨论 | 第40-45页 |
| 4.1 游泳运动、丰富环境及游泳运动结合丰富环境对自闭症大鼠学习记忆能力的影响及分析 | 第40-42页 |
| 4.2 游泳运动、丰富环境及游泳运动结合丰富环境对自闭症大鼠PSD-95蛋白的影响及机制分析 | 第42-45页 |
| 5 结论与建议 | 第45-46页 |
| 5.1 结论 | 第45页 |
| 5.2 建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 作者简介及在学期间所参与的科学研究 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
