摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
1 引言 | 第8-10页 |
1.1 研究背景 | 第8页 |
1.2 研究目的 | 第8-9页 |
1.3 研究意义 | 第9页 |
1.3.1 理论意义 | 第9页 |
1.3.2 实践意义 | 第9页 |
1.4 研究假设 | 第9页 |
1.5 创新之处 | 第9-10页 |
2 文献综述 | 第10-19页 |
2.1 胜任特征的相关研究 | 第10-11页 |
2.1.1 胜任特征的起源 | 第10页 |
2.1.2 胜任特征的概念 | 第10-11页 |
2.2 胜任特征模型的相关研究 | 第11-17页 |
2.2.1 胜任特征模型的概念及结构 | 第11-13页 |
2.2.2 胜任特征模型的构建方法及流程 | 第13-16页 |
2.2.3 胜任特征的国内外研究现状 | 第16-17页 |
2.3 英语专业大学生的胜任特征相关研究 | 第17-19页 |
2.3.1 英语专业大学生胜任特征的概念界定 | 第17页 |
2.3.2 国内外相关研究 | 第17-19页 |
3 研究一:英语专业大学生胜任特征因素初始结构的构建 | 第19-30页 |
3.1 研究目的 | 第19页 |
3.2 研究方法 | 第19-22页 |
3.2.1 研究工具 | 第19页 |
3.2.2 研究被试 | 第19页 |
3.2.3 研究假设 | 第19页 |
3.2.4 研究过程 | 第19-22页 |
3.3 研究结果 | 第22-30页 |
3.3.1 胜任特征词汇问卷表的研究结果 | 第22-23页 |
3.3.2 行为事件访谈法的研究结果 | 第23-28页 |
3.3.3 英语专业大学生胜任特征因素初始结构 | 第28-30页 |
4 研究二:英语专业大学生胜任特征自评问卷的编制及模型构建 | 第30-38页 |
4.1 研究目的 | 第30页 |
4.2 研究方法 | 第30-31页 |
4.2.1 研究工具 | 第30页 |
4.2.2 研究被试 | 第30-31页 |
4.2.3 研究过程 | 第31页 |
4.3 研究结果 | 第31-38页 |
4.3.1 预测问卷的项目分析 | 第31-34页 |
4.3.2 预测问卷探索性因素分析 | 第34-37页 |
4.3.3 公共因子命名 | 第37-38页 |
5 研究三:英语专业大学生胜任特征模型的验证 | 第38-46页 |
5.1 研究目的 | 第38页 |
5.2 研究方法 | 第38-39页 |
5.2.1 研究工具 | 第38页 |
5.2.2 研究被试 | 第38-39页 |
5.2.3 研究假设 | 第39页 |
5.2.4 研究过程 | 第39页 |
5.3 研究结果 | 第39-46页 |
5.3.0 正式问卷的探索性因素分析 | 第39-42页 |
5.3.1 验证性因素分析 | 第42-43页 |
5.3.2 信度分析 | 第43-44页 |
5.3.3 效度分析 | 第44-46页 |
6 讨论与分析 | 第46-55页 |
6.1 英语专业大学生胜任特征的差异性检验 | 第46-49页 |
6.1.1 总体胜任特征水平分析 | 第46页 |
6.1.2 性别差异分析 | 第46-47页 |
6.1.3 年级差异分析 | 第47-49页 |
6.2 英语专业大学生胜任特征模型分析 | 第49-52页 |
6.2.1 BEI分析 | 第49页 |
6.2.2 胜任特征模型分析 | 第49-52页 |
6.3 胜任特征相关模型的比较 | 第52-54页 |
6.3.1 与外国语言文学专业研究生胜任特征模型的比较 | 第52-53页 |
6.3.2 与计算机专业大学生胜任特征模型的比较 | 第53-54页 |
6.4 研究不足与展望 | 第54-55页 |
7 结论 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-60页 |
附录1 英语专业大学生胜任特征词问卷表 | 第60-61页 |
附录2 行为事件访谈纲要 | 第61-62页 |
附录3 英语专业大学生胜任特征编码词典示例 | 第62-63页 |
附录4 BEI录音文本编码示例 | 第63-64页 |
附录5 英语专业大学生胜任特征词典 | 第64-65页 |
附录6 英语专业大学生胜任特征自评问卷(预测版) | 第65-68页 |
附录7 英语专业大学生胜任特征自评问卷(正式版) | 第68-70页 |
攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第70-71页 |
致谢 | 第71页 |