| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 第一章引言 | 第7-19页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-9页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 我国工程硕士研究生教育质量保证状况概述 | 第10-13页 |
| 1.3 国外高等教育质量保证概述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国外高等教育质量保障模式介绍 | 第13-15页 |
| 1.3.2 英国高等教育高校内部质量保证简述 | 第15-16页 |
| 1.3.3 国外高等教育质量保证给我们的启示 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路、方法及目的 | 第17-19页 |
| 第二章工程硕士研究生教育质量保证体系相关概念 | 第19-28页 |
| 2.1 教育质量观与工程硕士教育质量 | 第19-22页 |
| 2.2 高等教育质量保证与高等教育质量保证体系 | 第22-24页 |
| 2.3 全面质量管理及 ISO9000 质量管理体系标准的理念与原则 | 第24-28页 |
| 第三章工程硕士研究生教育质量调查研究 | 第28-46页 |
| 3.1 对培养院校的教育质量调查 | 第28-34页 |
| 3.1.1 招生工作调查 | 第30-31页 |
| 3.1.2 课程教学工作调查 | 第31-32页 |
| 3.1.3 学位论文工作调查 | 第32-33页 |
| 3.1.4 管理工作调查 | 第33-34页 |
| 3.1.5 培养院校反映教育中存在的问题汇总 | 第34页 |
| 3.2 对工程硕士毕业生的问卷调查 | 第34-43页 |
| 3.2.1 生源情况调查结果 | 第35-37页 |
| 3.2.2 课程教学调查结果 | 第37-39页 |
| 3.2.3 学位论文调查结果 | 第39-42页 |
| 3.2.4 管理工作调查结果 | 第42-43页 |
| 3.3 对两项调查结果的总结与分析 | 第43-46页 |
| 第四章工程硕士研究生教育的特点及质量影响因素分析 | 第46-56页 |
| 4.1 对工程硕士研究生教育特点的分析 | 第46-48页 |
| 4.2 工程硕士研究生教育质量影响因素分析 | 第48-56页 |
| 4.2.1 国家教育主管部门政策及管理措施对教育质量的影响 | 第48-49页 |
| 4.2.2 培养院校对教育质量的影响 | 第49-54页 |
| 4.2.3 学生自身对教育质量的影响 | 第54-55页 |
| 4.2.4 委培企业对教育质量的影响 | 第55-56页 |
| 第五章 构建工程硕士研究生教育高校内部质量保证体系的探讨 | 第56-74页 |
| 5.1 借鉴ISO9000 质量管理体系建立教育质量保证体系的思路和可行性分析 | 第56-59页 |
| 5.1.1 ISO9000 质量管理体系标准简介 | 第56-57页 |
| 5.1.2 借鉴ISO9000 质量管理体系的可行性分析 | 第57-58页 |
| 5.1.3 借鉴和应用 ISO9000 质量管理体系的思路与原则 | 第58-59页 |
| 5.2 ISO9000 质量管理体系基本原则在教育质量保证体系中的应用 | 第59-60页 |
| 5.3 借鉴 ISO9000 质量管理体系构建教育质量保证体系 | 第60-61页 |
| 5.4 教育质量保证体系主要过程分析 | 第61-74页 |
| 5.4.1 教育管理职责 | 第62-65页 |
| 5.4.2 教育资源管理 | 第65-66页 |
| 5.4.3 教育质量形成 | 第66-71页 |
| 5.4.4 教育质量测量、分析和改进 | 第71-74页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第74-77页 |
| 6.1 结论 | 第74-75页 |
| 6.2 讨论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录 1 | 第79-81页 |
| 附录 2 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第84-86页 |
