高职院校绩效评价体系研究--以陕西高职院校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究内容与目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 本文的创新与不足 | 第13-14页 |
| 1.5 本文的基本结构 | 第14-15页 |
| 2 文献综述与理论分析 | 第15-26页 |
| 2.1 文献综述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 2.1.2 国内研究综述 | 第16-18页 |
| 2.2 理论分析 | 第18-26页 |
| 2.2.1 概念的界定 | 第18-20页 |
| 2.2.2 理论基础 | 第20-26页 |
| 3 国内外高等院校绩效评价现状分析 | 第26-31页 |
| 3.1 国外高等院校绩效评价体系的分析 | 第26-29页 |
| 3.1.1 美国高校绩效评价体系分析 | 第26-27页 |
| 3.1.2 英国高校绩效评价体系分析 | 第27-28页 |
| 3.1.3 其他国家的高校绩效评价体系 | 第28-29页 |
| 3.2 我国高校绩效评价体系的现状分析 | 第29-31页 |
| 3.2.1 我国高等院校绩效评价体系的现状 | 第29页 |
| 3.2.2 我国高职院校绩效评价体系的现状 | 第29-31页 |
| 4 高职院校绩效评价指标体系的构建 | 第31-44页 |
| 4.1 高职院校绩效评价体系的内涵 | 第31页 |
| 4.2 高职院校绩效评价指标的选取应遵循的原则 | 第31-33页 |
| 4.3 高职院校绩效评价体系的构建 | 第33-36页 |
| 4.3.1 高职院校绩效评价体系的内容 | 第33页 |
| 4.3.2 高职院校绩效评价指标的选择 | 第33-36页 |
| 4.4 高职院校绩效评价体系的层次结构模型构建 | 第36-44页 |
| 4.4.1 层次结构 | 第36-37页 |
| 4.4.2 形成每一层次的判断矩阵及其一致性检验 | 第37-40页 |
| 4.4.3 各层次及具体目标的权重赋值 | 第40-44页 |
| 5 案例分析 | 第44-49页 |
| 5.1 陕西省五所高职院校财务绩效评价 | 第44-46页 |
| 5.1.1 评价依据 | 第44页 |
| 5.1.2 评价结果 | 第44-46页 |
| 5.2 案例高职院校的绩效评价 | 第46-49页 |
| 5.2.1 案例高职院校的基本情况 | 第46页 |
| 5.2.2 案例高职院校的评价结果 | 第46-49页 |
| 6 结论与建议 | 第49-50页 |
| 6.1 结论 | 第49页 |
| 6.2 建议 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在学期间发表的学术论文和研究成果 | 第53-54页 |
