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90后大学生艰苦奋斗精神教育研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
绪论第10-16页
    (一)问题的提出与研究的意义第11-12页
        1.问题的提出第11页
        2.研究的意义第11-12页
    (二)相关研究文献综述第12-14页
        1.关于艰苦奋斗基本内涵的研究第12-13页
        2.关于艰苦奋斗实质的研究第13页
        3.关于大学生艰苦奋斗意识现状和问题的研究第13-14页
        4.关于弘扬艰苦奋斗精神的主要途径的研究第14页
    (三)论文研究方法第14-15页
    (四)论文创新点第15-16页
一、艰苦奋斗精神的内涵及对于90后大学生的教育意义第16-30页
    (一)90 后大学生的成长环境与特点第16-17页
    (二)艰苦奋斗精神的内涵第17-26页
        1.“艰苦”与“奋斗”的辩证关系第17-21页
            1.1 条件“艰苦”需要我们“奋斗”第17-18页
            1.2 奋斗的目的是为了改变“艰苦”的现状第18-20页
            1.3 艰苦的条件得到改善以后还要继续奋斗第20-21页
        2.新时期艰苦奋斗精神的内涵第21-23页
            2.1 艰苦朴素、勤俭节约第21-22页
            2.2 不畏艰辛、攻坚克难第22页
            2.3 锐意进取、勇于创新第22-23页
            2.4 踏实肯干、担当作为第23页
        3.走出对艰苦奋斗精神认识的误区第23-26页
            3.1 只谈艰苦,忽略奋斗的片面论第23-24页
            3.2 认为艰苦奋斗只适合在条件困难时期的过时论第24-25页
            3.3 把艰苦奋斗与适度消费和改善生活对立起来的僵化论第25-26页
    (三)在90后大学生群体中进行艰苦奋斗教育的意义第26-30页
        1.引导90后大学生追求健康生活的需要第26-27页
        2.促进90后大学生锤炼意志品质的需要第27-28页
        3.帮助90后大学生在成才道路上克服困难、不断前进的需要第28-29页
        4.实现中华民族伟大复兴“中国梦”的需要第29-30页
二、90后大学生艰苦奋斗精神状况第30-34页
    (一)90 后大学生艰苦奋斗精神主流状况第30-32页
    (二)90 后大学生艰苦奋斗意识存在的问题第32-34页
三、90 后大学生艰苦奋斗意识存在问题的主要原因第34-41页
    (一)社会环境的影响第34-36页
        1.资本主义生活方式潜移默化的影响第34页
        2.社会不良思想及行为起到了负面影响第34-35页
        3.网络谣言抹黑艰苦奋斗模范,混淆价值取向第35-36页
    (二)家庭学校环境因素第36-38页
        1.中国家庭结构变化引起教育心态变化第36-37页
        2.市场经济条件下隔代教育现象普遍第37页
        3.学校对艰苦奋斗精神教育力度不够第37-38页
    (三)90 后大学生个体自身因素第38-41页
        1.自我管理能力有限,缺乏自制力第38-39页
        2.对物质财富的向往增加,对精神文明的培养懈怠第39页
        3.思想不成熟,辨别能力弱,容易受到不良思想和行为的诱导第39-41页
四、90 后大学生艰苦奋斗精神教育的主要内容第41-45页
    (一)以理想信念和使命担当为核心内容的艰苦奋斗价值目标教育第41-42页
    (二)以服务群众和奉献社会为主要内容的艰苦奋斗价值导向教育第42-43页
    (三)以挫折教育和意志锻炼为侧重的艰苦奋斗价值品质教育第43页
    (四)以创新创业教育与实践为落脚点推进艰苦奋斗价值实现第43-45页
五、加强90后大学生艰苦奋斗精神教育的策略第45-51页
    (一)办好思想政治理论课,夯实艰苦奋斗精神教育主渠道第45-46页
    (二)以校园文化建设为载体,拓展艰苦奋斗精神教育的新领域第46-47页
    (三)利用网络新媒体,创新艰苦奋斗精神的教育方式方法第47-48页
    (四)家庭学校政府社会有效配合,打造艰苦奋斗精神教育的良好环境第48-49页
    (五)引导大学生进行艰苦奋斗精神的自我教育与践行第49-51页
结语第51-52页
参考文献第52-55页
致谢第55-56页
附录一第56-58页
附录二第58-63页

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