基于多媒体辅助的高中英语教学：问题与对策
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 本文的结构安排 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 多媒体辅助语言教学概述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 多媒体教学特点 | 第15页 |
| 2.2 多媒体辅助外语教学的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 二语习得理论 | 第17-19页 |
| 2.3 多媒体辅助教学概述 | 第19-22页 |
| 2.3.1 国外多媒体辅助教学研究概述 | 第19-20页 |
| 2.3.2 国内多媒体辅助教学研究概述 | 第20-22页 |
| 3. 多媒体辅助英语教学应用现状调查 | 第22-37页 |
| 3.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.2 调查对象 | 第22页 |
| 3.3 调查方法 | 第22-24页 |
| 3.4 调查过程 | 第24页 |
| 3.5 调查研究结果统计分析 | 第24-34页 |
| 3.5.1 访谈 | 第24-25页 |
| 3.5.2 问卷调查结果统计与分析 | 第25-34页 |
| 3.6 调查结果的分析与讨论 | 第34-37页 |
| 4. 多媒体教学存在问题的应对策略 | 第37-40页 |
| 4.1 提升教师自身能力 | 第37页 |
| 4.2 从基于知识的课堂转向基于关系的课堂 | 第37-38页 |
| 4.3 理性认识多媒体辅助教学 | 第38-39页 |
| 4.4 教师应组织学生互动学习,为其提供互动机会 | 第39页 |
| 4.5 关注学习过程,引导学生学习 | 第39-40页 |
| 5. 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-44页 |
| 附录2 | 第44-46页 |
| 附录3 | 第46页 |
