中小学教学楼外围护体的空间化设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 当代中小学教育理念与教学空间的变革 | 第9页 |
| 1.1.2 当代中小学教学楼外围护体的变革 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.4 相关概念及研究范围 | 第11-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.6 论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 外围护体的空间化现象 | 第16-24页 |
| 2.1 外围护体的发展沿革 | 第16-18页 |
| 2.2 外围护体空间化现象的产生 | 第18-24页 |
| 2.2.1 节能趋向 | 第18-20页 |
| 2.2.2 功能趋向 | 第20-21页 |
| 2.2.3 美学趋向 | 第21-24页 |
| 第三章 中小学教学楼外围护体的设计影响因素 | 第24-34页 |
| 3.1 人群特点 | 第24-28页 |
| 3.1.1 中小学生行为表现与特点 | 第24-25页 |
| 3.1.2 适应中小学生身心发展的教育策略 | 第25-26页 |
| 3.1.3 中小学行为发展对教学空间的需求 | 第26-27页 |
| 3.1.4 教学空间对外围护体的设计影响 | 第27-28页 |
| 3.2 技术发展 | 第28-30页 |
| 3.2.1 材料技术的发展 | 第28-29页 |
| 3.2.2 建造方式的改变 | 第29-30页 |
| 3.3 能源使用 | 第30页 |
| 3.4 政策规范 | 第30-31页 |
| 3.4.1 《中小学校设计规范》 | 第30-31页 |
| 3.4.2 其他规范 | 第31页 |
| 3.5 气候地域 | 第31-34页 |
| 3.5.1 外围护体的热工性能 | 第31-33页 |
| 3.5.2 立面的地域性表达 | 第33-34页 |
| 第四章 中小学外围护体空间化的案例研究 | 第34-55页 |
| 4.1 中小学教学楼外围护体空间化的功能表达 | 第34-44页 |
| 4.1.1 盥洗储藏类 | 第34-35页 |
| 4.1.2 休息交流类 | 第35-37页 |
| 4.1.3 设备放置类 | 第37-38页 |
| 4.1.4 遮阳采光类 | 第38-41页 |
| 4.1.5 一种特殊的空间化现象—外廊空间 | 第41-44页 |
| 4.2 中小学教学外围护体空间化的形态表现 | 第44-47页 |
| 4.2.1 元素叠加 | 第44-46页 |
| 4.2.2 强调线条 | 第46-47页 |
| 4.2.3 单元排列 | 第47页 |
| 4.3 中小学教学外围护体空间化的材料语言 | 第47-55页 |
| 4.3.1 各类材料属性及表现形式 | 第47-52页 |
| 4.3.2 材料的三维整合 | 第52-55页 |
| 第五章 现状调研及项目实践 | 第55-83页 |
| 5.1 中小学教学楼外围护体现状调研 | 第55-65页 |
| 5.1.1 现场考察分析 | 第56-61页 |
| 5.1.2 使用效果反馈 | 第61-65页 |
| 5.2 项目实践 | 第65-83页 |
| 5.2.1 适应中小学建筑的外围护体设计内容 | 第65-68页 |
| 5.2.2 基于外围护体空间化的理想模块设计探索 | 第68-71页 |
| 5.2.3 泰州市双河小学设计 | 第71-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 附录 泰州市双河小学首轮投标方案及部分施工图图纸 | 第87-100页 |
