| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 第3章 理论基础 | 第22-24页 |
| 3.1 多元智能理论 | 第22页 |
| 3.2 最近发展区理论 | 第22页 |
| 3.3 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 3.4 人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| 第4章 高一数学课外作业的调查与现状分析 | 第24-40页 |
| 4.1 研究工具 | 第24页 |
| 4.2 研究对象与方法 | 第24页 |
| 4.3 调查结果及分析 | 第24-40页 |
| 第5章 提高高中数学课外作业有效性的相应对策 | 第40-48页 |
| 5.1 理性认识数学课外作业的目的与功能 | 第40-41页 |
| 5.2 摒弃“题海战术”,变“做数学”为“研究数学” | 第41页 |
| 5.3 贯彻“因材施教”，采取分层布置作业的方式 | 第41-43页 |
| 5.4 丰富课外作业类型 | 第43-44页 |
| 5.5 及时批改作业 | 第44页 |
| 5.6 掌握科学的评价方法，注重评语的使用 | 第44-45页 |
| 5.7 鼓励使用错题卡，培养学生良好的学习习惯 | 第45-46页 |
| 5.8 讲评作业时注重学生自主性的发挥 | 第46-48页 |
| 第6章 结束语 | 第48-50页 |
| 附录A | 第50-54页 |
| 附录B | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间的优秀成果 | 第60页 |