| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 教科书中“数学活动”板块教学研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 问卷法 | 第15页 |
| 1.4.4 案例分析方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 人教版教科书中“数学活动”板块内容概述 | 第16-25页 |
| 2.1 新课标对“数学活动”板块的教学要求 | 第16页 |
| 2.2 人教版教科书中“数学活动”板块内容设置及分析 | 第16-21页 |
| 2.2.1 “数学活动”板块设置情况分析 | 第16-19页 |
| 2.2.2 “数学活动”板块中包含的活动方式 | 第19-21页 |
| 2.3 “数学活动”板块内容隐含的教育价值 | 第21-25页 |
| 2.3.1 拓展本章教学内容,拓宽知识面 | 第21-22页 |
| 2.3.2 重视与高中内容知识的衔接 | 第22-23页 |
| 2.3.3 体现与其它学科之间的联系 | 第23-25页 |
| 第3章 数学教科书中“数学活动”板块教学现状的调查与分析 | 第25-35页 |
| 3.1 调查目的 | 第25页 |
| 3.2 对初中学生“数学活动”板块实施情况的调查统计及分析 | 第25-30页 |
| 3.2.1 被试的选择 | 第25-26页 |
| 3.2.2 调查问卷的说明及对结果的统计分析 | 第26-30页 |
| 3.3 教师访谈情况汇总 | 第30-32页 |
| 3.4 “数学活动”板块教学中存在的问题及相关对策分析 | 第32-35页 |
| 3.4.1 对初中“数学活动”板块的开展,没有明确的计划和规定,因此开展的不理想 | 第32-33页 |
| 3.4.2 部分学生对“数学活动”兴趣不高,缺乏动手实践的能力 | 第33页 |
| 3.4.3 部分教师对于“数学活动”板块开展前后的一些问题感到困难 | 第33-34页 |
| 3.4.4 “数学活动”板块的教学缺乏一个对学生合理的评价标准 | 第34-35页 |
| 第4章 有效实施“数学活动”板块的教学策略 | 第35-43页 |
| 4.1 根据实际需要,通过多种形式和途径开展“数学活动”板块教学 | 第35-37页 |
| 4.1.1 “数学活动”板块教学可以像常规课一样在教室内开展 | 第35-36页 |
| 4.1.2 “数学活动”板块教学走出教室,在户外开展 | 第36页 |
| 4.1.3 活动教学按照开展持续的时间可分为两种情况 | 第36-37页 |
| 4.2 “数学活动”板块教学应体现的基本特性 | 第37-38页 |
| 4.2.1 主体性 | 第37页 |
| 4.2.2 实践性 | 第37页 |
| 4.2.3 综合性 | 第37-38页 |
| 4.3 从学生的兴趣和需要出发,精选活动主题,设计活动方案 | 第38-43页 |
| 4.3.1 “数学活动”板块教学方案应包括的基本程序 | 第38-39页 |
| 4.3.2 “数学活动”板块教学设计案例 | 第39-43页 |
| 第5章 主要结论和建议 | 第43-45页 |
| 5.1 主要结论 | 第43页 |
| 5.2 建议和思考 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
