基于几何画板的初中数学探究教学
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 基础教育课程改革的要求 | 第7页 |
| 1.1.2 信息技术的发展 | 第7-8页 |
| 1.1.3 培养初中生探究性学习的必要性 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 研究流程 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-24页 |
| 2.1 数学探究教学研究概述 | 第11-17页 |
| 2.1.1 探究的含义及探究教学的本质 | 第11-13页 |
| 2.1.2 探究教学的发展 | 第13-17页 |
| 2.2 信息技术在数学教学中的应用现状 | 第17-20页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 2.3 几何画板的特点、功能 | 第20-24页 |
| 2.3.1 几何画板简介 | 第20页 |
| 2.3.2 几何画板的特点 | 第20-22页 |
| 2.3.3 几何画板的功能 | 第22-24页 |
| 第3章 基于几何画板的初中数学探究教学 | 第24-47页 |
| 3.1 初中数学适合用几何画板进行探究的内容 | 第24-30页 |
| 3.1.1 初中数学探究内容选择的原则 | 第24-28页 |
| 3.1.2 适合初中数学探究的内容 | 第28-30页 |
| 3.2 基于几何画板的初中数学探究教学模式 | 第30-38页 |
| 3.2.1 综合与实践的教学模式 | 第31-34页 |
| 3.2.2 课内问题的教学模式 | 第34-38页 |
| 3.3 基于几何画板的数学探究教学的策略 | 第38-45页 |
| 3.3.1 激发探究动机 | 第38-39页 |
| 3.3.2 掌握探究技能 | 第39-42页 |
| 3.3.3 学会提出问题 | 第42页 |
| 3.3.4 营造探究氛围 | 第42-44页 |
| 3.3.5 避免假伪探究 | 第44-45页 |
| 3.4 基于几何画板的初中数学探究教学的建议 | 第45-47页 |
| 3.4.1 了解信息技术环境 | 第45页 |
| 3.4.2 探究教学要落到实处 | 第45-46页 |
| 3.4.3 获取家长支持 | 第46-47页 |
| 第4章 初中数学探究教学设计 | 第47-66页 |
| 4.1 图形与几何领域内的探究教学设计 | 第47-51页 |
| 4.2 数与代数领域内的探究教学设计 | 第51-56页 |
| 4.3 综合与实践领域内的探究教学设计 | 第56-61页 |
| 4.4 教学实践分析 | 第61-66页 |
| 第5章 研究结论和展望 | 第66-68页 |
| 5.1 研究结论 | 第66页 |
| 5.2 研究不足 | 第66-67页 |
| 5.3 研究展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
