| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| (一) 选题的缘起 | 第9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 现实意义 | 第10页 |
| (三) 研究的现状 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内研究现状 | 第11-14页 |
| (四) 研究的方法 | 第14页 |
| 1. 文献研究法 | 第14页 |
| 2. 实证调查法 | 第14页 |
| 3. 系统分析法 | 第14页 |
| (五) 创新之处 | 第14-15页 |
| (六) 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 1. 生命 | 第15页 |
| 2. 生命教育 | 第15-17页 |
| 一、生命教育的理论依据及现实依据 | 第17-26页 |
| (一) 生命教育的相关理论依据 | 第17-21页 |
| 1. “儒家、道家、佛家”的生命价值观 | 第17-20页 |
| 2. 马克思主义的生命价值观 | 第20-21页 |
| (二) 大学生生命教育的现实依据 | 第21-26页 |
| 1. 从社会现象看,大学生自杀事件逐年升高 | 第21-23页 |
| 2. 从教育体系看,将生命教育纳入教育体系是必然发展趋势 | 第23-24页 |
| 3. 从人的全面发展看,大学生应该做身心健康、全面发展的人 | 第24-26页 |
| 二、大学生生命教育现状的调查 | 第26-38页 |
| (一) 大学生生命教育调查的基本概况 | 第26-34页 |
| 1. 调查的对象 | 第26页 |
| 2. 调查的方法 | 第26页 |
| 3. 问卷的基本概况 | 第26-27页 |
| 4. 调查的结果 | 第27-34页 |
| (二) 从调查结果分析大学生生命教育存在的问题及其原因 | 第34-38页 |
| 1. 从调查结果分析大学生生命教育内容上存在的问题及其原因 | 第34-35页 |
| 2. 从调查结果分析大学生生命教育途径上存在的问题及其原因 | 第35-38页 |
| 三、大学生生命教育内容的研究 | 第38-47页 |
| (一) 生命教育维度与生命教育内容 | 第38-39页 |
| 1. “生命之三维”的认识 | 第38页 |
| 2. 生命教育的内容即“生命之三维”的教育 | 第38-39页 |
| (二) 从“生命三维”的角度研究大学生生命教育的内容 | 第39-47页 |
| 1. 大学生物质生命教育 | 第39-40页 |
| 2. 大学生精神生命教育 | 第40-43页 |
| 3. 大学生社会生命教育 | 第43-47页 |
| 四、大学生生命教育途径的研究 | 第47-59页 |
| (一) 学校教育,认识大学生生命教育 | 第47-50页 |
| 1. 生命教育课程的设立及课程资源的开发 | 第47-48页 |
| 2. 师资队伍的建设及教师整体素质的提高 | 第48页 |
| 3. 生命教育实践课程的开发和拓展 | 第48-49页 |
| 4. 相关课程对生命教育的支撑 | 第49-50页 |
| (二) 家庭教育,关注大学生生命教育 | 第50-52页 |
| 1. 加强家长与孩子的沟通,关怀大学生的身心健康 | 第50-51页 |
| 2. 营造和谐的家庭环境,培养大学生积极乐观的人生态度 | 第51-52页 |
| 3. 家长与孩子之间要互相尊重和理解,鼓励大学生面对挫折和挑战 | 第52页 |
| (三) 社会教育,丰富大学生生命教育 | 第52-55页 |
| 1. 净化社会舆论环境,加强生命教育的正面宣传 | 第52-53页 |
| 2. 完善生命危机干预和救助机制,建立社会生命教育中心 | 第53-54页 |
| 3. 开展形式多样的生命体验活动,加深大学生对生命的理解 | 第54-55页 |
| 4. 树立社会榜样,激励大学生追求更高的人生价值 | 第55页 |
| (四) 自我教育,实现大学生人生价值 | 第55-59页 |
| 1. 深化对生命价值的理解,树立正确的人生价值观 | 第56页 |
| 2. 提升综合素质,为实现人生价值奠定基础 | 第56-57页 |
| 3. 锤炼抗挫意志,实现人生价值 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
