| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 双元制职业教育在中国的实施背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 中国职业教育规模和质量 | 第8页 |
| 1.1.2 中国职业教育培训效果 | 第8-9页 |
| 1.1.3 法律法规和政府关注 | 第9-10页 |
| 1.2 双元制职业教育在中国的实施动机和意义 | 第10页 |
| 1.3 本文研究的内容和方法 | 第10-12页 |
| 第二章 双元制职业教育理论与实践 | 第12-22页 |
| 2.1 德国双元制教育的理论与实践 | 第12-19页 |
| 2.1.1 德国双元制教育制度的发展和历史 | 第12-15页 |
| 2.1.2 德国双元制教育体系的现状 | 第15-17页 |
| 2.1.3 德国双元制教育制度的评估制度 | 第17-18页 |
| 2.1.4 德国双元制教育制度的成本和资金来源 | 第18-19页 |
| 2.1.5 德国双元制学徒的酬劳 | 第19页 |
| 2.2 加拿大职业教育的理论与实践 | 第19-22页 |
| 第三章 中国实施双元制教育的现状分析和存在问题 | 第22-32页 |
| 3.1 从中国高等教育现状看双元制候选人的选择 | 第22-25页 |
| 3.1.1 中国职业教育现状概况 | 第22页 |
| 3.1.2 从中国高等教育现状分析双元制候选人的选择 | 第22-25页 |
| 3.2 中国职业教育体系的缺欠 | 第25-26页 |
| 3.3 资源不足 | 第26-27页 |
| 3.4 具体教学材料，教学知识体系的缺失 | 第27-31页 |
| 3.5 双元制职业教育系统的保障系统缺失 | 第31-32页 |
| 第四章 中国实施双元制职业教育的可行性与策略 | 第32-61页 |
| 4.1 中国实施双元制职业教育的市场分析 | 第32-35页 |
| 4.1.1 从宏观数据看双元制的市场需求 | 第32-33页 |
| 4.1.2 从微观数据看双元制的市场需求 | 第33-35页 |
| 4.2 中国实施双元制职业教育的可行性 | 第35-36页 |
| 4.3 双元制职业教育的生源开发 | 第36-41页 |
| 4.4 双元制职业教育的培养体系与资源开发策略 | 第41-61页 |
| 4.4.1 问题二的解决：中国职业教育体系的缺欠 | 第41-46页 |
| 4.4.2 问题三的解决：资源不足 | 第46-51页 |
| 4.4.3 问题四的解决：具体教学知识，教学材料的缺失 | 第51-56页 |
| 4.4.4 问题五的解决：双元制职业教育系统的保障系统缺失的解决 | 第56-61页 |
| 第五章 解决方案实施效果分析 | 第61-63页 |
| 5.1 具备相关准备知识的合格候选人 | 第61页 |
| 5.2 职业教育体系不健全如何开展双元制职业教育 | 第61页 |
| 5.3 如何解决资金和师资的不足 | 第61-62页 |
| 5.4 如何解决教学材料和知识的缺失 | 第62页 |
| 5.5 双元制职业教育的保障系统 | 第62-63页 |
| 第六章 总结 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
