摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 引言 | 第11-17页 |
1.1 问题提出的背景 | 第11-12页 |
1.2 研究的目的与意义 | 第12页 |
1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
1.4 研究的内容和研究方法 | 第15-17页 |
1.4.1 研究内容 | 第15页 |
1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
第二章 相关理论概述 | 第17-25页 |
2.1 合作学习的基本含义 | 第17页 |
2.2 合作学习的五个要素 | 第17-19页 |
2.2.1 积极的相互依赖 | 第17-18页 |
2.2.2 面对面的促进性互动 | 第18页 |
2.2.3 个体责任 | 第18-19页 |
2.2.4 人际交往和小组的技能 | 第19页 |
2.2.5 小组间的自评 | 第19页 |
2.3 合作学习的理论基础 | 第19-22页 |
2.3.1 群体动力理论 | 第19-20页 |
2.3.2 最近发展区理论 | 第20页 |
2.3.3 教学工学理论 | 第20-21页 |
2.3.4 建构主义理论 | 第21页 |
2.3.5 认知精致理论 | 第21页 |
2.3.6 动机理论 | 第21-22页 |
2.4 在高中物理中开展合作学习的必要性 | 第22-23页 |
2.4.1 在高中物理中开展合作学习可以提高学生的物理认知能力 | 第22页 |
2.4.2 在高中物理中开展合作学习可以提高学生学习物理的动力 | 第22页 |
2.4.3 在高中物理中开展合作学习可以促进学生的全面发展 | 第22-23页 |
2.5 高中物理中开展合作学习的可行性 | 第23-25页 |
2.5.1 在高中物理中开展合作学习适合高中学生的生理特点 | 第23页 |
2.5.2 在高中物理中开展合作学习适合高中学生的心理特点 | 第23页 |
2.5.3 在高中物理中开展合作学习符合新课标的要求 | 第23-24页 |
2.5.4 在高中物理中开展合作学习符合高中物理学科的特点 | 第24-25页 |
第三章 高中物理课堂合作学习现状的调查 | 第25-45页 |
3.1 调查问卷和访谈提纲的编制 | 第25-26页 |
3.1.1 调查问卷的编制 | 第25页 |
3.1.2 访谈提纲的编制 | 第25-26页 |
3.2 调查过程 | 第26页 |
3.3 调查结果统计及文本分析 | 第26-40页 |
3.3.1 问卷调查结果 | 第26-39页 |
3.3.2 课堂观察结果 | 第39-40页 |
3.3.3 访谈结果 | 第40页 |
3.4 高中物理合作学习中存在的问题 | 第40-42页 |
3.4.1 小组合作学习形式化 | 第40-41页 |
3.4.2 合作学习课堂噪杂化 | 第41页 |
3.4.3 合作学习呈现不均等化 | 第41-42页 |
3.5 合作学习出现问题的原因分析 | 第42-45页 |
3.5.1 教师方面的原因 | 第42页 |
3.5.2 学生方面的因素 | 第42-43页 |
3.5.3 学校和社会方面的因素 | 第43-45页 |
第四章 高中物理开展合作学习的改进研究 | 第45-67页 |
4.1 高中物理开展合作学习的教学改进方案 | 第45-49页 |
4.1.1 组建合理的合作小组 | 第45-46页 |
4.1.2 选择适宜的合作主题 | 第46-47页 |
4.1.3 学生合作技能的培养 | 第47页 |
4.1.4 教师自身素质的提高 | 第47-49页 |
4.1.5 小组合作学习的形式 | 第49页 |
4.2 高中物理开展合作学习的教学设计 | 第49-51页 |
4.2.1 引入课题-课题的设计阶段 | 第49-50页 |
4.2.2 合作探究-课题的实施阶段 | 第50页 |
4.2.3 得出结论-反馈评价阶段 | 第50-51页 |
4.2.4 教师总结-课题的归纳阶段 | 第51页 |
4.3 高中物理开展合作学习的教学案例 | 第51-67页 |
4.3.1 新课教学中的理论课的合作学习 | 第51-53页 |
4.3.2 新课教学中的实验课的合作学习 | 第53-61页 |
4.3.3 试卷评讲中的合作学习 | 第61-67页 |
第五章 结论与展望 | 第67-69页 |
5.1 研究结论 | 第67页 |
5.2 展望 | 第67-69页 |
参考文献 | 第69-71页 |
附录A 调查问卷的设计 | 第71-73页 |
附录B | 第73-75页 |
附录C 高二期末考试试题卷 | 第75-81页 |
致谢 | 第81-82页 |