| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外现状分析 | 第10-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 中美小学语文教材选文系统的理论比较 | 第17-24页 |
| 2.1 杜威教育思想中的教材观 | 第17-19页 |
| 2.2 叶圣陶教育思想中的教材观 | 第19-22页 |
| 2.3 比较与分析 | 第22-24页 |
| 3 中美小学语文课程标准对教材选文系统的要求比较 | 第24-27页 |
| 3.1 我国《义务教育语文课程标准(2011年版)》对教材选文的要求 | 第24-25页 |
| 3.2 美国中小学《英语语言艺术课程标准》对教材选文的要求 | 第25页 |
| 3.3 比较与分析 | 第25-27页 |
| 4 中美小学语文教材选文系统的编排体例比较 | 第27-33页 |
| 4.1 人教版小学语文教材选文系统的编排方式 | 第27-30页 |
| 4.1.1 人教版小学语文教材的整体结构 | 第27页 |
| 4.1.2 人教版小学语文教材选文系统的组合方式 | 第27-30页 |
| 4.2 《美国小学语文》教材选文系统的编排方式 | 第30-31页 |
| 4.2.1 《美国小学语文》教材整体结构 | 第30页 |
| 4.2.2 《美国小学语文》教材选文系统的组合方式 | 第30-31页 |
| 4.3 比较与分析 | 第31-33页 |
| 5 中美小学语文教材选文的比较 | 第33-41页 |
| 5.1 选文的题材比较 | 第33-34页 |
| 5.2 选文的体裁比较 | 第34-35页 |
| 5.3 选文的内容比较 | 第35-41页 |
| 6 《美国小学语文》对人教版小学语文教材选文的启示 | 第41-47页 |
| 6.1 选文编排方式多样化 | 第41页 |
| 6.2 选文的心理化 | 第41-43页 |
| 6.3 选文的趣味性 | 第43-45页 |
| 6.4 选文的对话性 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录1 | 第53-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 附录3 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
