小学班级管理效果发展性评价研究--以上海市JD小学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-12页 |
| （一）当前班级管理现状 | 第9-10页 |
| （二）当前班级管理中存在的问题 | 第10-11页 |
| （三） 教育评价现状 | 第11-12页 |
| （四） 教育评价中存在的问题 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-15页 |
| （一）对学生成长发展的重要意义 | 第12-14页 |
| （二）对班级管理的重要意义 | 第14-15页 |
| 三、研究目的 | 第15页 |
| 四、研究内容 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15页 |
| 六、论文结构 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-26页 |
| 一、概念的界定 | 第17-19页 |
| （一） 班级 | 第17-18页 |
| （二）班级管理 | 第18页 |
| （三）发展性评价 | 第18-19页 |
| 二、国内外对班级管理的研究 | 第19-21页 |
| 三、国内外对发展性评价的研究 | 第21-24页 |
| （一）国外发展性评价研究 | 第21页 |
| （二）我国发展性评价研究 | 第21-24页 |
| 四、发展性目标评价模式 | 第24页 |
| 五、发展性评价原则 | 第24-26页 |
| （一）科学有效性 | 第24-25页 |
| （二）发展导向性 | 第25页 |
| （三）动态性 | 第25-26页 |
| 第三章 小学班级管理效果发展性评价标准编制 | 第26-48页 |
| 一、制定评价标准的依据 | 第26-43页 |
| （一）班级管理目标 | 第26页 |
| （二）相关规定 | 第26页 |
| （三）科学理论 | 第26页 |
| （四）班级管理实践中积累的经验 | 第26-43页 |
| （五）上海市JD小学班级管理的现状 | 第43页 |
| 二、评价标准的编制 | 第43-48页 |
| （一）指标体系设计 | 第43-45页 |
| （二）指标体系权集的确定 | 第45-48页 |
| 第四章 小学班级管理效果发展性评价标准的实施 | 第48-53页 |
| 一、初期评价 | 第48-49页 |
| 二、中期评价 | 第49-51页 |
| 三、终期评价 | 第51-53页 |
| 第五章 小学班级管理效果发展性评价的再评价 | 第53-57页 |
| 一、再评价的实施 | 第53-55页 |
| （一）小学班级管理效果发展性评价的再评价 | 第53-55页 |
| 二、问题与思考 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
