Abstract | 第5-6页 |
摘要 | 第7-10页 |
Chapter One Introduction | 第10-14页 |
1.1 Research Background | 第10-12页 |
1.2 Research Purpose and Significance | 第12页 |
1.3 Main Contents and Methods | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-25页 |
2.1 Relevant Concepts | 第14-16页 |
2.1.1 Teachers’ Professionalization | 第14-15页 |
2.1.2 English Teachers’ Professionalization (ETP) | 第15-16页 |
2.2 Theoretical Basis of ETP | 第16-19页 |
2.2.1 Humanistic Theory | 第16-17页 |
2.2.2 Constructivism Learning Theory | 第17-18页 |
2.2.3 Lifelong Education Theory | 第18-19页 |
2.3 Relevant Researches Abroad | 第19-22页 |
2.4 Relevant Researches at Home | 第22-25页 |
Chapter Three Research Design | 第25-29页 |
3.1 Questions | 第25页 |
3.2 Objects | 第25-26页 |
3.3 Instruments | 第26-28页 |
3.3.1 Questionnaire | 第26-27页 |
3.3.2 Interview | 第27-28页 |
3.3.3 SPSS | 第28页 |
3.4 Procedures | 第28-29页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第29-46页 |
4.1 The General Information of English Teachers in RJHS | 第29-35页 |
4.2 The Present Situation of ETPD in RJHS | 第35-42页 |
4.2.1 English Teachers’ Professional Knowledge | 第35-37页 |
4.2.2 English Teachers’ Professional Skills | 第37-38页 |
4.2.3 English Teachers’ Professional Training | 第38-39页 |
4.2.4 English Teachers’ Professional Spirit | 第39-40页 |
4.2.5 Summary | 第40-42页 |
4.3 Problems on ETPD in RJHS | 第42-46页 |
Chapter Five Strategies on ETPD | 第46-59页 |
5.1 English Teachers’ Self-development | 第46-52页 |
5.1.1 Strengthening the Consciousness of Professional Autonomy | 第46-49页 |
5.1.2 Taking Effective Measures to Promote Self-development | 第49-52页 |
5.2 The Favorable Incentives of External Factors | 第52-59页 |
5.2.1 Creating a Good School Environment | 第53-54页 |
5.2.2 Establishing the Effective Institutional Guarantee | 第54-59页 |
Chapter Six Conclusion | 第59-62页 |
6.1 Summary of the Research | 第59-60页 |
6.2 Limitations | 第60页 |
6.3 Further Research | 第60-62页 |
Acknowledgements | 第62-63页 |
Bibliographies | 第63-67页 |
The List of Figures and Tables | 第67-68页 |
Appendix A | 第68-72页 |
Appendix B | 第72-73页 |
Appendix C | 第73页 |