中澳平面设计教学体系比较研究--以湖南省与昆士兰州为例
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 问题提出及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 本文关键词的界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 关于本文所论述的平面设计范畴概念 | 第11页 |
| 1.2.2 关于本文所论述的比较教育概念 | 第11-12页 |
| 1.3 本课题的研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外教学体系实例研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.3 分析 | 第15-16页 |
| 1.4 本文研究内容及研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 中澳平面设计教育产生及发展概述 | 第18-21页 |
| 2.1 中国高校的设计教育概述 | 第18页 |
| 2.2 澳大利亚高校的设计教育概述 | 第18-21页 |
| 第三章 中澳平面设计教学体系比较 | 第21-57页 |
| 3.1 教学定位与培养目标 | 第21-25页 |
| 3.1.1 中国设计教育教学定位与培养目标 | 第21-22页 |
| 3.1.2 澳大利亚设计教育教学定位与培养目标 | 第22-24页 |
| 3.1.3 教学定位与培养目标比较 | 第24-25页 |
| 3.2 平面设计课程设置与教学 | 第25-47页 |
| 3.2.1 中国平面设计课程设置与教学概述 | 第25-29页 |
| 3.2.2 澳大利亚平面设计课程设置与教学概述 | 第29-46页 |
| 3.2.3 平面课程设置与教学的比较 | 第46-47页 |
| 3.3 教学资源配置 | 第47-52页 |
| 3.3.1 中国设计教育教学资源配置 | 第47-48页 |
| 3.3.2 澳大利亚设计教育教学资源配置 | 第48-51页 |
| 3.3.3 教学资源配置比较 | 第51-52页 |
| 3.4 教学质量评估与评价 | 第52-57页 |
| 3.4.1 中国设计教育教学质量评估与评价 | 第52-54页 |
| 3.4.2 澳大利亚设计教育教学质量评估与评价 | 第54-56页 |
| 3.4.3 教育质量评估与评价比较 | 第56-57页 |
| 第四章 讨论与展望 | 第57-66页 |
| 4.1 讨论 | 第57-65页 |
| 4.2 展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
