| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-29页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-13页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第13-26页 |
| 第三节 研究意义 | 第26-29页 |
| 第二章 研究设计 | 第29-37页 |
| 第一节 研究问题 | 第29页 |
| 第二节 研究概念界定 | 第29-30页 |
| 第三节 研究方法 | 第30-32页 |
| 第四节 论文资料来源 | 第32-35页 |
| 第五节 资料收集与分析 | 第35-37页 |
| 第三章 获取:利用图书馆功能进行学习 | 第37-49页 |
| 第一节 读者对自己需求的认知较为清晰 | 第37-40页 |
| 第二节 读者对所需内容的查找较为明确 | 第40-43页 |
| 第三节 读者对信息合法的使用 | 第43-45页 |
| 第四节 读者对信息的获取和储存方式多样 | 第45-49页 |
| 第四章 评价:寻找并鉴别信息进行学习 | 第49-57页 |
| 第一节 读者对信息和媒体有自己的解读 | 第49-51页 |
| 第二节 读者对信息和媒体内容及其提供者加以基本评估 | 第51-53页 |
| 第三节 读者对信息和媒体的内容与提供者有基本的评价 | 第53-55页 |
| 第四节 读者对信息和媒体内容进行组织 | 第55-57页 |
| 第五章 创建:分享和交流共同学习 | 第57-66页 |
| 第一节 读者对知识有创造和创新性表达 | 第57-59页 |
| 第二节 读者进行信息、内容和知识的交流 | 第59-61页 |
| 第三节 读者参与社会公共活动方式多样 | 第61-63页 |
| 第四节 读者的对信息提供者的关注和监督 | 第63-66页 |
| 第六章 结论与反思 | 第66-76页 |
| 第一节 研究结论 | 第66-71页 |
| 第二节 研究对公共图书馆建设的启发 | 第71-75页 |
| 第三节 研究反思 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-83页 |