| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 术语及符号说明 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-16页 |
| 一、语文教学重要性研究 | 第13页 |
| 二、语文教学模式与方法研究 | 第13-15页 |
| 三、民族地区语文教学研究 | 第15-16页 |
| 第三节 研究的基本方法和思路 | 第16-18页 |
| 一、研究的基本方法 | 第16页 |
| 二、研究思路 | 第16-18页 |
| 第二章 德宏师范高等专科学校五年制学生情况 | 第18-27页 |
| 第一节 初等教育学生特点 | 第18-21页 |
| 一、德宏边疆民族地区的基本情况 | 第18-19页 |
| 二、民语班学生的特点 | 第19-21页 |
| 第二节 德宏师范高等专科学校初等教育五年制语文教学 | 第21-27页 |
| 一、初等教育五年制的学生培养模式 | 第21-23页 |
| 二、非民语专业学生的语文学习 | 第23-24页 |
| 三、初等教育傣语、景颇语专业班学生的语文教学 | 第24-27页 |
| 第三章 德宏师范高等专科学校语文教学现状及困境 | 第27-43页 |
| 第一节 德宏师范高等专科五年制初等教育语文教学的现状 | 第27-31页 |
| 一、德宏师专五年制民语专业的人才培养方案及就业定位 | 第27-28页 |
| 二、德宏师范高等专科学校五年制学生问卷调查分析 | 第28-31页 |
| 第二节 德宏民族地区语文教学面临的困境 | 第31-38页 |
| 一、教学内容“繁”、“难”、“偏”、“旧” | 第31-33页 |
| 二、影响民族文化的传承 | 第33-35页 |
| 三、对民族文化缺乏认同 | 第35-36页 |
| 四、流行文化对语文教学的冲击 | 第36-37页 |
| 五、教学效果与学生就业的联系不够 | 第37-38页 |
| 第三节 德宏民族地区语文教学困境的原因分析 | 第38-43页 |
| 第四章 民族地区民语班语文教学的途径探索 | 第43-53页 |
| 第一节 确定适合民族地区语文教学的内容 | 第43-47页 |
| 一、选取注重学生身心特点的教学内容 | 第43-45页 |
| 二、选取符合人才培养方案的教学内容 | 第45-46页 |
| 三、选取提升学生适应社会和服务社会能力的教学内容 | 第46-47页 |
| 第二节 民族地区语文教学的途径探索 | 第47-53页 |
| 一、明确学习目的，激发学生的动机 | 第47-48页 |
| 二、面向就业市场，注意教学实用性 | 第48-49页 |
| 三、挖掘课文美感，吸引学生注意力 | 第49页 |
| 四、建立和谐、融洽的师生关系 | 第49-50页 |
| 五、鼓励学生创新思维 | 第50-51页 |
| 六、调整教学模式，更新教学手段 | 第51页 |
| 七、培养师资力量 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
