| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 《中学科学教学设计》课程介绍 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 慕课设计的理论基础及相关概念界定 | 第11-15页 |
| 2.1 不同类别慕课的理论基础 | 第11-13页 |
| 2.1.1 基于关联主义的c MOOC | 第11-12页 |
| 2.1.2 基于行为主义的x MOOC | 第12-13页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2.2.1 课件 | 第13页 |
| 2.2.2 教学设计 | 第13-14页 |
| 2.2.3 课件设计 | 第14页 |
| 2.2.4 中学科学 | 第14-15页 |
| 第3章 《中学科学教学设计》的慕课课件设计的前期分析 | 第15-27页 |
| 3.1 前期分析的目的 | 第15页 |
| 3.2 前期分析的内容 | 第15-27页 |
| 3.2.1 学习者分析 | 第15-16页 |
| 3.2.2 教学目标分析 | 第16页 |
| 3.2.3 教学内容分析 | 第16-20页 |
| 3.2.4 学习评价设计 | 第20-27页 |
| 第4章 《中学科学教学设计》慕课课件设计探索与实践 | 第27-40页 |
| 4.1 课件设计制作的一般步骤 | 第27-40页 |
| 4.1.1 教学设计 | 第27-34页 |
| 4.1.2 课件设计制作 | 第34-40页 |
| 第5章 《中学科学教学设计》的慕课教学建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |