| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background of the study | 第10-13页 |
| 1.2 Significance of the study | 第13-14页 |
| 1.3 Outline of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-24页 |
| 2.1 The characteristics of the fairy tales | 第15-17页 |
| 2.1.1 The characteristics of language expression | 第15-16页 |
| 2.1.2 The characteristics of the content | 第16-17页 |
| 2.2 The characteristics of the primary students | 第17-20页 |
| 2.2.1 The characteristics of cognition | 第17-18页 |
| 2.2.2 The characteristics of language expression | 第18页 |
| 2.2.3 The characteristics of psychology | 第18-20页 |
| 2.3 Previous studies on story-centered teaching method | 第20-24页 |
| Chapter Three Research Design | 第24-34页 |
| 3.1 Research questions | 第24页 |
| 3.2 Subjects | 第24页 |
| 3.3 Instruments | 第24-28页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第25-26页 |
| 3.3.2 Test | 第26-28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28页 |
| 3.4 Procedure | 第28-29页 |
| 3.5 Experiment | 第29-32页 |
| 3.6 Data analysis | 第32-34页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第34-51页 |
| 4.1 The effect of the fairy-tale teaching method on primary schoolstudents’ interest in learning English | 第34-41页 |
| 4.2 The effect of the fairy-tale teaching method on primary schoolstudents’ written English ability | 第41-45页 |
| 4.3 The effect of the fairy-tale teaching method on primary schoolstudents’ oral English ability | 第45-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-57页 |
| 5.1 Major findings | 第51-53页 |
| 5.2 Implications | 第53-55页 |
| 5.3 Limitations of the study and suggestions for future study | 第55-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendix Ⅰ：Pre-questionnaire | 第60-62页 |
| Appendix Ⅱ：Post-questionnaire | 第62-64页 |
| Appendix Ⅲ：Written pre-test | 第64-72页 |
| Appendix Ⅳ：Written post-test | 第72-80页 |
| Appendix Ⅴ：Oral pre-test | 第80-81页 |
| Appendix Ⅵ：Oral post-test | 第81-82页 |
| Appendix Ⅶ：Questions of the interview | 第82-83页 |
| Acknowledgements | 第83页 |
