| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 选题的依据及意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 选题的理论依据和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题的现实依据和意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究的重点难点及创新点 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究的重点难点 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 2 民族团结教育的基本理论和在新疆初中开设的必要性 | 第16-21页 |
| 2.1 民族团结教育的内涵与政策演变 | 第16-18页 |
| 2.1.1 民族团结 | 第16页 |
| 2.1.2 民族团结教育 | 第16-17页 |
| 2.1.3 民族团结教育的政策演变 | 第17-18页 |
| 2.2 对新疆初中生进行民族团结教育的必要性 | 第18-21页 |
| 2.2.1 三股势力渗透的重点是学校 | 第18-19页 |
| 2.2.2 初中民族团结教育有所失偏 | 第19页 |
| 2.2.3 初中生自我成长发展的需求 | 第19-21页 |
| 3 新疆思想品德课中民族团结教育的现状调查 | 第21-31页 |
| 3.1 新疆思想品德教师对民族团结教育的认识 | 第21-25页 |
| 3.1.1 教师对民族团结教育必要性的认识 | 第21-22页 |
| 3.1.2 教师对民族团结理论政策的掌握 | 第22-24页 |
| 3.1.3 教师把握分析学生学情的情况 | 第24-25页 |
| 3.2 新疆思想品德课中民族团结教育实际教学情况调查 | 第25-31页 |
| 3.2.1 教师对教材的开发利用情况 | 第25-26页 |
| 3.2.2 民族团结教育课堂教学情况 | 第26-29页 |
| 3.2.3 民族团结教育实践教学情况 | 第29-31页 |
| 4 新疆思想品德课中民族团结教育教学存在的问题及成因分析 | 第31-36页 |
| 4.1 新疆思想品德课中民族团结教育教学存在的问题 | 第31-33页 |
| 4.1.1 教师对情感态度价值观教育重视不足 | 第31-32页 |
| 4.1.2 部分教师对部分知识的讲解不够透彻 | 第32页 |
| 4.1.3 师生互动不够积极实际交流效果欠佳 | 第32-33页 |
| 4.1.4 民族团结教育中欠缺实践教学的环节 | 第33页 |
| 4.2 新疆思想品德课中民族团结教育教学存在问题的成因分析 | 第33-36页 |
| 4.2.1 部分教师对民族团结教育目标认识失偏 | 第33-34页 |
| 4.2.2 部分教师对民族团结理论的掌握不扎实 | 第34页 |
| 4.2.3 多数教师对民族团结教育学情了解不足 | 第34-35页 |
| 4.2.4 教师对民族团结教育中的实践教学环节重视不够 | 第35-36页 |
| 5 新疆思想品德课中民族团结教育教学效能提升的几点设想 | 第36-45页 |
| 5.1 转变教师的民族团结教育教学理念加深理论政策学习 | 第36-37页 |
| 5.1.1 转变教师的民族团结教育教学理念 | 第36页 |
| 5.1.2 加深教师的民族团结理论政策学习 | 第36-37页 |
| 5.2 开发利用促进民族团结教育课堂教学的资源 | 第37-39页 |
| 5.2.1 重视对民族团结教育教材的开发利用 | 第37-38页 |
| 5.2.2 注重实际生活案例与课堂教学的结合 | 第38-39页 |
| 5.3 加强对民族团结教育学情和课堂教学设计的研究 | 第39-42页 |
| 5.3.1 深入了解学校民族团结教育的学情 | 第39-40页 |
| 5.3.2 精细化民族团结教育的课堂教学设计 | 第40-42页 |
| 5.4 加大思想品德课中民族团结教育的实践教学力度 | 第42-45页 |
| 5.4.1 教师应更加重视民族团结教育的实践教学 | 第42-43页 |
| 5.4.2 做好民族团结教育课内外的实践教学设计 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
