| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 体育隐性课程相关理论研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 体育隐性课程概念的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 体育隐性课程构成要素的研究 | 第13-14页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第14页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第15页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第15-16页 |
| 3 结果与分析 | 第16-38页 |
| 3.1 安康市10所高级中学体育教师与学生基本情况的调查 | 第16-17页 |
| 3.1.1 体育教师的基本情况 | 第16-17页 |
| 3.1.2 学生的基本情况 | 第17页 |
| 3.1.3 体育教师对体育隐性课程的认知情况 | 第17页 |
| 3.2 安康市高级中学体育隐性课程的物质文化要素分析 | 第17-26页 |
| 3.2.1 体育基础设施 | 第18-23页 |
| 3.2.2 体育时空要素 | 第23-26页 |
| 3.3 安康市高级中学体育隐性课程的精神文化要素分析 | 第26-38页 |
| 3.3.1 人际关系 | 第26-28页 |
| 3.3.2 校园体育文化 | 第28-31页 |
| 3.3.3 教师个人素质与教学方法 | 第31-37页 |
| 3.3.4 学校领导对体育的态度 | 第37-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-40页 |
| 4.1 结论 | 第38-39页 |
| 4.2 建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 1 | 第44-47页 |
| 附录 2 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
