| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.1.1 新课程改革的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 论文选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 高考数学试卷研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 对试卷的整体分析 | 第12-14页 |
| 1.2.2 对具体试题的分析 | 第14-15页 |
| 1.2.3 高考数学试卷研究评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究问题、方法及框架 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究框架 | 第17-18页 |
| 第2章 《标准》对《大纲》要求的发展 | 第18-23页 |
| 2.1 课程目标的发展 | 第18-20页 |
| 2.1.1 突出“以学生发展为中心”的理念 | 第18页 |
| 2.1.2 与时俱进的认识“双基” | 第18-19页 |
| 2.1.3 丰富了基本能力的内涵 | 第19页 |
| 2.1.4 数学应用意识具体化和明确化 | 第19-20页 |
| 2.1.5 强调数学的价值 | 第20页 |
| 2.2 教学内容的发展 | 第20-22页 |
| 2.3 评价标准的发展 | 第22-23页 |
| 第3章 大纲卷和标准卷考试题型和考试内容的比较 | 第23-29页 |
| 3.1 考试题型的比较 | 第23页 |
| 3.2 考试内容的比较 | 第23-29页 |
| 3.2.1 函数与导数试题考试内容的比较 | 第23-25页 |
| 3.2.2 数列试题考试内容的比较 | 第25-26页 |
| 3.2.3 立体几何试题考试内容的比较 | 第26-27页 |
| 3.2.4 解析几何试题考试内容的比较 | 第27-29页 |
| 第4章 新课程改革前后江苏省高考数学试卷的难度比较 | 第29-62页 |
| 4.1 综合难度模型 | 第29-30页 |
| 4.1.1 综合难度模型简介 | 第29页 |
| 4.1.2 运用综合难度模型的几点说明 | 第29-30页 |
| 4.2 2007年大纲卷和2008年标准卷综合难度比较 | 第30-36页 |
| 4.2.1 知识含量 | 第31-32页 |
| 4.2.2 运算水平 | 第32页 |
| 4.2.3 推理水平 | 第32-34页 |
| 4.2.4 背景水平 | 第34页 |
| 4.2.5 探究水平 | 第34-35页 |
| 4.2.6 综合难度 | 第35-36页 |
| 4.3 大纲卷和标准卷典型试题的难度比较 | 第36-56页 |
| 4.3.1 函数与导数试题的综合难度比较 | 第37-41页 |
| 4.3.1.1 知识含量 | 第37-38页 |
| 4.3.1.2 运算水平 | 第38-39页 |
| 4.3.1.3 推理水平 | 第39页 |
| 4.3.1.4 背景水平 | 第39-40页 |
| 4.3.1.5 探究水平 | 第40-41页 |
| 4.3.1.6 综合难度 | 第41页 |
| 4.3.2 数列试题的综合难度比较 | 第41-46页 |
| 4.3.2.1 知识含量 | 第42-43页 |
| 4.3.2.2 运算水平 | 第43-44页 |
| 4.3.2.3 推理水平 | 第44页 |
| 4.3.2.4 背景水平 | 第44-45页 |
| 4.3.2.5 探究水平 | 第45页 |
| 4.3.2.6 综合难度 | 第45-46页 |
| 4.3.3 立体几何试题的综合难度比较 | 第46-51页 |
| 4.3.3.1 知识含量 | 第47-48页 |
| 4.3.3.2 运算水平 | 第48页 |
| 4.3.3.3 推理水平 | 第48-49页 |
| 4.3.3.4 背景水平 | 第49-50页 |
| 4.3.3.5 探究水平 | 第50页 |
| 4.3.3.6 综合难度 | 第50-51页 |
| 4.3.4 解析几何试题的综合难度比较 | 第51-56页 |
| 4.3.4.1 知识含量 | 第52-53页 |
| 4.3.4.2 运算水平 | 第53页 |
| 4.3.4.3 推理水平 | 第53-54页 |
| 4.3.4.4 背景水平 | 第54页 |
| 4.3.4.5 探究水平 | 第54-55页 |
| 4.3.4.6 综合难度 | 第55-56页 |
| 4.4 大纲卷和标准卷整体的综合难度比较 | 第56-62页 |
| 4.4.1 知识含量 | 第57页 |
| 4.4.2 运算水平 | 第57-58页 |
| 4.4.3 推理水平 | 第58页 |
| 4.4.4 背景水平 | 第58-59页 |
| 4.4.5 探究水平 | 第59-60页 |
| 4.4.6 综合难度 | 第60-62页 |
| 第5章 结论与建议 | 第62-66页 |
| 5.1 大纲卷和标准卷比较的结论 | 第62页 |
| 5.2 标准卷与《标准》要求的一致性分析 | 第62-64页 |
| 5.2.1 体现了《标准》中与时俱进认识双基的要求 | 第62-63页 |
| 5.2.2 丰富了对学生推理论证能力的考查 | 第63页 |
| 5.2.3 体现了《标准》注重发展学生数学应用意识的要求 | 第63页 |
| 5.2.4 对学生创新意识考查不足 | 第63-64页 |
| 5.2.5 缺乏对数学文化价值的考查 | 第64页 |
| 5.3 对江苏省高考数学试卷命题的建议 | 第64-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 附录A 典型试题 | 第67-71页 |
| 附录B 江苏省历年高考数学自主命题试卷难度统计表 | 第71-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
