| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.2.1 《弟子规》引起社会广泛关注 | 第12-15页 |
| 1.2.2 跆拳道中的道德品行修养作用 | 第15-19页 |
| 1.2.3 《弟子规》与跆拳道在儿童德育中所肩负的共同使命 | 第19-20页 |
| 1.2.4 文献评述 | 第20-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-30页 |
| 2.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-30页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23-24页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第24页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第24-26页 |
| 2.2.3.1 问卷的设计 | 第24-25页 |
| 2.2.3.2 问卷的发放与回收 | 第25页 |
| 2.2.3.3 问卷效度检验 | 第25页 |
| 2.2.3.4 问卷信度检验 | 第25-26页 |
| 2.2.4 实证研究法 | 第26-30页 |
| 2.2.4.1 实证目的 | 第26页 |
| 2.2.4.2 调查范围及对象的选取 | 第26页 |
| 2.2.4.3 调查问卷二、三中变量的设计要求 | 第26-27页 |
| 2.2.4.4 调查方法 | 第27-29页 |
| 2.2.4.5 实验材料及方法 | 第29页 |
| 2.2.4.6 实验内容及步骤 | 第29页 |
| 2.2.4.7 实验控制 | 第29-30页 |
| 2.2.4.8 实验时间 | 第30页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第30页 |
| 3 结果与分析 | 第30-40页 |
| 3.1 经调查研究《弟子规》与跆拳道对儿童德育工作意义重大 | 第30-32页 |
| 3.1.1 《弟子规》与跆拳道的契合性 | 第30-31页 |
| 3.1.2 《弟子规》与跆拳道在儿童德育工作中的作用 | 第31-32页 |
| 3.2 儿童德育工作的重要性 | 第32-37页 |
| 3.2.1 对《弟子规》与跆拳道主观性和客观性的认识 | 第32-33页 |
| 3.2.2 教学实验证明《弟子规》与跆拳道在儿童德育教育的契合性 | 第33-37页 |
| 3.2.2.1 两组人群在儿童德育教育态度上的差异 | 第33-34页 |
| 3.2.2.2 两组人群在儿童德育教育实现途径上的差异 | 第34页 |
| 3.2.2.3 两组人群在儿童教育两种德育工具素质上的差异 | 第34页 |
| 3.2.2.4 两组人群在《弟子规》诵读认知上的差异 | 第34-35页 |
| 3.2.2.5 两组人群在儿童德育认知上的差异 | 第35-36页 |
| 3.2.2.6 两组人群主观性认知上的差异 | 第36-37页 |
| 3.3 儿童德育教育认知度 | 第37-40页 |
| 3.3.1 《弟子规》与跆拳道教育的客观性 | 第37-38页 |
| 3.3.2 《弟子规》与跆拳道教育的主观性 | 第38-40页 |
| 4 结论和建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 1 | 第44-45页 |
| 附件 2 | 第45-47页 |
| 附件 3 | 第47-49页 |
| 附件 4 | 第49页 |
