| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究基础 | 第9-11页 |
| 1.2.1 人力资本理论 | 第9页 |
| 1.2.2 终身教育理论 | 第9-10页 |
| 1.2.3 学习型组织理论 | 第10页 |
| 1.2.4 班杜拉社会学习理论 | 第10-11页 |
| 1.2.5 诺氏成人学习理论 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第2章 概念界定和研究思路 | 第13-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 民办教育 | 第13页 |
| 2.1.2 民办教育培训机构 | 第13-14页 |
| 2.1.3 成人与成人学习 | 第14-15页 |
| 2.1.4 学习效果 | 第15-16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.2.1 关于民办教育培训机构的研究 | 第16-19页 |
| 2.2.2 关于成人学习效果的研究 | 第19-23页 |
| 2.3 研究思路 | 第23-26页 |
| 2.3.1 研究目的 | 第23页 |
| 2.3.2 研究内容 | 第23-24页 |
| 2.3.3 研究假设 | 第24页 |
| 2.3.4 研究方法 | 第24-26页 |
| 第3章 民办教育培训机构成人学习效果的调查结果 | 第26-43页 |
| 3.1 问卷调查设计 | 第26-27页 |
| 3.1.1 调查对象的选取 | 第26页 |
| 3.1.2 问卷内容设计 | 第26页 |
| 3.1.3 问卷的效度和信度 | 第26-27页 |
| 3.1.4 问卷的施测 | 第27页 |
| 3.2 民办教育培训机构成人学习效果的调查结果呈现 | 第27-38页 |
| 3.2.1 样本分析 | 第27-28页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第28-38页 |
| 3.3 相关访谈结果的呈现与分析 | 第38-43页 |
| 3.3.1 被访谈对象的基本情况 | 第38-39页 |
| 3.3.2 关于问题一的呈现分析 | 第39-40页 |
| 3.3.3 关于问题二的呈现分析 | 第40-41页 |
| 3.3.4 关于问题三的呈现分析 | 第41-43页 |
| 第4章 影响成人学习效果的因素分析 | 第43-49页 |
| 4.1 成人心理障碍因素 | 第43-44页 |
| 4.1.1 成人的学习动机和意愿因素 | 第43页 |
| 4.1.2 成人的学习态度及投入时间因素 | 第43-44页 |
| 4.1.3 成人的自我效能感因素 | 第44页 |
| 4.2 外部环境因素 | 第44-45页 |
| 4.2.1 工作学习和家庭生活三者之间的矛盾 | 第44-45页 |
| 4.2.2 参与培训课程的便利性因素 | 第45页 |
| 4.2.3 培训信息和指导服务方面的因素 | 第45页 |
| 4.3 民办教育培训机构方面的因素 | 第45-49页 |
| 4.3.1 民办教育培训机构师资因素 | 第45-46页 |
| 4.3.2 民办教育培训机构课程设置因素 | 第46页 |
| 4.3.3 民办教育培训机构教材教法因素 | 第46-47页 |
| 4.3.4 民办教育培训机构教学手段因素 | 第47页 |
| 4.3.5 民办教育培训机构管理机制因素 | 第47-49页 |
| 第5章 提高成人学习效果的对策和研究反思 | 第49-55页 |
| 5.1 提高成人学习效果的对策 | 第49-53页 |
| 5.1.1 对改善社会大环境的建议 | 第49-50页 |
| 5.1.2 对民办教育培训机构的建议 | 第50-52页 |
| 5.1.3 对成人学习者的建议 | 第52-53页 |
| 5.2 研究反思 | 第53-55页 |
| 5.2.1 研究的局限 | 第53-54页 |
| 5.2.2 未来的展望 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 附录A：调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第62页 |