| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1. 职业教育大发展与“中国制造2025”的需求 | 第8页 |
| 2. 职业教育困境与不完善的职业教育质量保障体系 | 第8-9页 |
| 3. 借鉴发达国家经验,构建我国特色职业教育质量保障体系 | 第9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| (三) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1. 职业教育 | 第10页 |
| 2. 职业教育质量保障 | 第10页 |
| 3. 质量保障体系 | 第10-11页 |
| (四) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 国外职业教育质量保障体系研究 | 第11-12页 |
| (1) 职业教育质量保障体系理论上研究 | 第11-12页 |
| (2) 职业教育质量保障体系实践研究 | 第12页 |
| 2. 我国职业教育质量保障体系研究 | 第12-15页 |
| (1) 对国外职业教育质量保障体系研究 | 第13-14页 |
| (2) 我国职业教育质量保障体系研究 | 第14-15页 |
| (五) 研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 文献研究法 | 第15-16页 |
| 2. 比较研究法 | 第16页 |
| (六) 研究创新 | 第16页 |
| 1. 21世纪职业教育质量保障体系构建研究新对象 | 第16页 |
| 2. 整体研究新视角 | 第16页 |
| (七) 构建职业教育质量保障体系的理论基础 | 第16-19页 |
| 1. 社会主义和谐发展理论 | 第16-17页 |
| 2. 全面质量管理理论 | 第17页 |
| 3. ISO9001质量管理标准 | 第17-19页 |
| 二、21世纪我国职业教育质量保障体系现状分析 | 第19-29页 |
| (一) 外部质量保障体系“政府与社会企业”层面现状 | 第19-27页 |
| 1. 外部保障主体——政府 | 第19-25页 |
| 2. 外部保障协助体——社会企业、行业组织 | 第25-27页 |
| (二) 内部保障体系“学校”层面现状 | 第27-29页 |
| 三、职业教育质量保障体系国际比较研究 | 第29-41页 |
| (一) 德、澳、英三国职业教育质量保障体系比较 | 第29-35页 |
| 1. 职业教育法律法规保障 | 第29-30页 |
| 2. 职业教育研究所与保障机构保障 | 第30页 |
| 3. 国家职业教育质量保障框架保障 | 第30-32页 |
| 4. 教师资格准入制度保障 | 第32页 |
| 5. 职业教育经费保障 | 第32-33页 |
| 6. 行业协会、企业参与职业教育质量保障 | 第33-34页 |
| 7. 职业院校内部保障 | 第34-35页 |
| (二) 德、澳、英三国职业教育职业质量保障体系比较分析总结 | 第35-38页 |
| (三) 德、澳、英三国职业教育职业质量保障体系对我国的启示 | 第38-41页 |
| 1. 增强职业教育立法,保障职业教育质量 | 第39页 |
| 2. 创设职业教育研究机构 | 第39页 |
| 3. 制定全国统一的质量保障框架 | 第39页 |
| 4. 设立严格教师资格准入制度 | 第39页 |
| 5. 优化职业教育经费投入方式 | 第39页 |
| 6. 增强社会企业、行业组织参与职业教育的力度 | 第39-40页 |
| 7. 完善职业教育内部保障评估机制 | 第40-41页 |
| 四、21世纪我国职业教育质量保障体系构建设想框架 | 第41-50页 |
| (一) 以政府与社会为保障主体的职业教育外部质量保障体系构建 | 第42-47页 |
| 1. 政府宏观主导保障 | 第42-46页 |
| 2. 社会企业、行业组织参与辅助保障 | 第46-47页 |
| (二) 以职业院校为保障主体的职业教育内部质量保障体系构建 | 第47-50页 |
| 1. 主动建立全方位、多形式、动态的职业教育质量监控 | 第47-48页 |
| 2. 实施与奖惩相结合的多元职业教育质量评价 | 第48页 |
| 3. 设立贯穿全程、公开透明的职业教育质量反馈机制 | 第48-50页 |
| 五、研究结论 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 读研期间发表论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
