高校游泳教学中自我效能感的作用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、前 言 | 第8-14页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| （三）概念界定 | 第9-10页 |
| 1.自我效能 | 第9页 |
| 2.学习绩效 | 第9-10页 |
| （四）文献综述 | 第10-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-13页 |
| 3.研究综述小节 | 第13-14页 |
| 二、研究对象与研究方法 | 第14-18页 |
| （一）实验对象 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-18页 |
| 1.文献资料法 | 第14页 |
| 2.问卷调查法 | 第14-15页 |
| 3.实验法 | 第15-17页 |
| 4.数理统计法 | 第17页 |
| 5.逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 三、研究结果与分析 | 第18-28页 |
| （一）实验前测数据比较分析 | 第18-19页 |
| 1.实验组与对照组学生自我效能感水平的比较 | 第18页 |
| 2.实验组与对照组学生游泳技术指标水平比较 | 第18-19页 |
| 3.实验组与对照组学生身体机能形态水平比较 | 第19页 |
| （二）实验后测数据比较分析 | 第19-25页 |
| 1.实验组与对照组学生自我效能成果对比分析 | 第19-22页 |
| 2.实验组与对照组学生游泳技术成果对比分析 | 第22-23页 |
| 3.实验组与对照组学生身体机能形态成果对比分析 | 第23页 |
| 4.实验组与对照组学生游泳比赛成绩对比分析 | 第23-24页 |
| 5.教育心理学在游泳教学中应用效果分析 | 第24-25页 |
| （三）提升游泳技术学习中自我效能感的应用与策略 | 第25-28页 |
| 1.纠正游泳归因偏差，强化正确归因方法 | 第25-26页 |
| 2.确立合理的学习目标，提高游泳课的绩效 | 第26页 |
| 3.分享更多的成功经验，树立榜样的无穷力量 | 第26页 |
| 4.培养良好的心理素质，保持较好的生理状态 | 第26-27页 |
| 5.结合学生特点因材施教，采用积极言语劝导 | 第27页 |
| 6.激发教师的自我效能感，给学生传递正能量 | 第27-28页 |
| 四、结论与建议 | 第28-29页 |
| （一）结论 | 第28页 |
| （二）建议 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
