| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国内外有关教练员能力及其执教能力的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内外有关教练员评价及其评价体系的研究 | 第14-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.4 层次分析法 | 第21页 |
| 2.2.5 实证分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-44页 |
| 3.1 我国田径教练员执教能力概念的界定 | 第22页 |
| 3.2 我国田径教练员执教能力评价指标体系的构建 | 第22-41页 |
| 3.2.1 我国田径教练员执教能力指标体系原始指标的来源与确定 | 第23-25页 |
| 3.2.2 我国田径教练员执教能力指标体系的筛选过程 | 第25-26页 |
| 3.2.3 我国田径教练员执教能力指标权重的确定 | 第26-41页 |
| 3.3 我国田径教练员执教能力评价实证分析 | 第41-44页 |
| 3.3.1 模糊综合评价法 | 第41页 |
| 3.3.2 我国田径教练员执教能力的模糊评价 | 第41-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-53页 |
| 附件 1 | 第53-54页 |
| 附件 2 | 第54-57页 |
| 附件 3 | 第57-62页 |
| 附件 4 | 第62-66页 |
| 附件 5 | 第66-72页 |
| 附件 6 | 第72-74页 |
| 附件 7 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
