| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究的数据、方法与结构 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究数据 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究结构 | 第13页 |
| 1.3 研究的创新点与不足 | 第13-15页 |
| 1.3.1 可能存在的创新之处 | 第13-14页 |
| 1.3.2 存在的不足 | 第14-15页 |
| 第二章 文献述评 | 第15-21页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 “新机制”改革的合理性和必要性 | 第16-17页 |
| 2.2.2 “新机制”改革的实施效果 | 第17-19页 |
| 2.2.3 “新机制”改革的研究述评 | 第19-21页 |
| 第三章 “新机制”改革的回溯及其对义务教育公用经费的影响机制 | 第21-28页 |
| 3.1 “新机制”改革的源起 | 第21-22页 |
| 3.2 “新机制”改革的推进 | 第22-24页 |
| 3.3 “新机制”改革对义务教育公用经费的影响机制 | 第24-28页 |
| 第四章 “新机制”改革对义务教育公用经费影响的实证分析 | 第28-50页 |
| 4.1 倾向得分匹配法 | 第28-33页 |
| 4.1.1 倾向得分匹配方法介绍 | 第28-31页 |
| 4.1.2 倾向得分匹配法变量说明 | 第31-33页 |
| 4.2 倍差法 | 第33-36页 |
| 4.2.1 倍差法方法介绍 | 第33-35页 |
| 4.2.2 倍差法变量说明 | 第35-36页 |
| 4.3 倾向得分匹配结果 | 第36-40页 |
| 4.3.1 匹配前数据平衡检验结果 | 第36-38页 |
| 4.3.2 倾向得分匹配结果 | 第38-40页 |
| 4.4 基于倾向得分匹配的倍差法估计结果 | 第40-50页 |
| 4.4.1 “新机制”改革对义务教育公用经费支出水平的影响 | 第40-42页 |
| 4.4.2 “新机制”改革对义务教育公用经费城乡差异的影响 | 第42-46页 |
| 4.4.3 “新机制”改革对义务教育公用经费地区差异的影响 | 第46-50页 |
| 第五章 主要结论与政策建议 | 第50-54页 |
| 5.1 实证分析主要结论 | 第50-51页 |
| 5.2 政策建议 | 第51-54页 |
| 5.2.1 深化“省直管县”改革，增强县级财政供给能力 | 第51页 |
| 5.2.2 改进政绩考核机制，提高教育投入努力程度 | 第51-52页 |
| 5.2.3 完善教育财政转移支付制度 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |
