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基于赏识教育的高中英语学困生转化研究

Abstract第1-7页
摘要第7-8页
Contents第8-10页
Chapter one Introduction第10-14页
   ·Background第10-11页
   ·Significance of the Study第11-12页
   ·Research Methodology第12页
   ·Framework of the Thesis第12-14页
Chapter Two Literature Review第14-28页
   ·Present Research on Learning Difficulties第14-18页
     ·Definition of Learning Difficulties第14-16页
     ·Related Research Abroad and at Home第16-18页
   ·Present Research on Appreciation Education第18-28页
     ·Defintion and Principles of Appreciation Education第18-21页
     ·Related Research Abroad and at Home第21-28页
Chapter Three Theoretical Foundaton第28-31页
   ·Gardner's Multiple Intelligences第28页
   ·Roberr Rosenthal Effect第28-29页
   ·Carl Rogers' Humanistic Approach第29-31页
Chapter Four A Survey of Appreciation Education in Senior High School第31-41页
   ·Students' Current Learning Situation and Psychological Analysis第31-37页
   ·The Current Situation of Senior High School English Teaching第37-41页
Chapter Five The Strategies of Appreciation Education第41-50页
   ·Create Pleasant and Democratic Classroom Environment第41-43页
   ·Respect the Differences and Establish the Concept of the Students-centered in Teaching第43-45页
   ·Enable the Students to Get the Opportunities of Success in English Learning第45-47页
   ·To Utilize a Variety of Evaluation Approaches to Judge Students' Progress第47-50页
Chapter Six Research Design and Data Analysis第50-64页
   ·Research Design第50-52页
     ·Subjects第50-51页
     ·Materials第51页
     ·Procedures第51-52页
   ·A Case of Change in a Student第52-53页
   ·Data Analysis第53-63页
     ·Comparisons of Students' Affections第54-58页
     ·Comparisons of Students' School Record第58-62页
     ·Students' Self-evaluation第62-63页
   ·Interview第63-64页
Chapter Seven Conclusion第64-66页
   ·Main Findings第64-65页
   ·Limitations and Suggestions第65-66页
Acknowledgements第66-67页
Bibliography第67-70页
Appendices第70-76页
 Appendix A第70-73页
 Appendix B第73-75页
 Appendix C第75-76页

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