| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 选题背景及研究价值 | 第8-12页 |
| 一、 信息数字化时代背景 | 第8-10页 |
| 二、 舞蹈教育的信息数字化需求 | 第10-11页 |
| 三、 跨学科研究的价值与局限性 | 第11-12页 |
| 第二节 基础概念及相关文献综述 | 第12-17页 |
| 一、 本研究基础概念 | 第12-13页 |
| 二、 文献综述 | 第13-17页 |
| 第三节 研究方法及目标 | 第17-19页 |
| 一、 主要研究方法 | 第17-18页 |
| 二、 研究目标 | 第18-19页 |
| 第一章 舞蹈教育与数字化开发应用的基础 | 第19-27页 |
| 第一节 舞蹈教育的科学性 | 第19-20页 |
| 第二节 数字化开发应用的科学性 | 第20-21页 |
| 第三节 舞蹈教育与数字化开发技术的基础 | 第21-27页 |
| 一、 基于具体客观问题的内容研究基础 | 第21页 |
| 二、 系统观视野下的研究方法选择——WSR 方法论 | 第21-24页 |
| 三、 开发应用的实地场所 | 第24-26页 |
| 四、 人员协作的基础 | 第26-27页 |
| 第二章 基于 WSR 系统方法论设定的开发应用内容研究 | 第27-34页 |
| 第一节 专业型舞蹈教育系统中设定的研究内容 | 第27-32页 |
| 一、 科学选材数字化研究 | 第27-28页 |
| （一）W——科学选材 | 第27页 |
| （二）S——人体标准数据库、测试对比度软件 | 第27-28页 |
| （三）R——考生、教师、测试人员 | 第28页 |
| 二、 科学训练数字化研究 | 第28-31页 |
| （一）W——科学训练 | 第28-29页 |
| （二）S——数字化教材与教案编写（师）、教学内容、科学训练数据库记录与对比、软件学习（生）、身体素质监测平台、教学空间与互动资源分享平台、放松及辅助训练数字化仪器 | 第29-30页 |
| （三）R——教育目标制定者、教师、学生、技术人员 | 第30-31页 |
| 三、 科学管理数字化研究 | 第31-32页 |
| （一）W——科学管理 | 第31页 |
| （二）S——人员管理系统、舞蹈教学评定考核 | 第31页 |
| （三）R——信息发布者、管理者、教师、学生、技术人员 | 第31-32页 |
| 第二节 普及型舞蹈教育系统中设定的研究内容 | 第32-34页 |
| 一、 W——需求性学习与运用 | 第32页 |
| 二、 S——舞蹈教学软件、互动体验游戏、舞蹈文化交流与传播 | 第32-33页 |
| 三、 R——普及舞蹈受教育需求者、舞蹈教育者、文化传播者、技术人员 | 第33-34页 |
| 第三章 舞蹈数字化开发应用程序研究——以少数民族代表性舞蹈展示与教学软件开发应用为例 | 第34-41页 |
| 第一节 理解意图（R）——开发意义与可能性 | 第34-36页 |
| 第二节 开发与设计阶段——协同制定目标（W)、调查分析(W)、构造策略(S)、选择方案(S) | 第36-37页 |
| 第三节 技术研究与实践——协调关系(R) | 第37-38页 |
| 第四节 推广与运用维护阶段——实现构想(W/R) | 第38页 |
| 第五节 “两型一站”少数民族民间代表性舞蹈展示与教学软件设计内容与开发构想 | 第38-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间科研任务及相关成果 | 第44页 |
